Diagnoza i terapia logopedyczna osób z autyzmem

Sposoby pomiarów efektów kształcenia:

WYKŁAD:

- pisemny egzamin końcowy (lub ustny za pomocą MS TEAMS w przypadku niemożności przeprowadzenia egzaminu pisemnego)

LABORATORIUM/WARSZTATY

- zaliczenie na podstawie skonstruowanego programu terapii przesłanego w korespondencji mailowej we wskazanym terminie

Treści:

1. Przegląd narzędzi do badań przesiewowych zaburzeń komunikacyjnych i społecznych

2. Przegląd narzędzi do diagnozy zaburzeń ze spektrum autyzmu

3. Metody terapii osób z ASD

4. Proces stymulowania rozwoju komunikacji osób z ASD.

5. Diagnoza różnicowa zaburzeń komunikacji w autyzmie z innymi formami zaburzonego rozwoju mowy.

Laboratorium/Warsztaty:

- próby diagnostyczne

- proces terapii dzieci i młodzieży ze spektrum autyzmu

- Konstruowanie programu terapii logopedycznej dla osób ze spektrum autyzmu

Kontakt koordynatora i prowadzącego warsztaty ze studentami będzie odbywał się drogą mailową za pośrednictwem poczty w domenie aps.edu.pl.

Kontakt do prowadzącego wykład: j.kwasiborska-dudek@adesse.pl

- "Early Start Denver Model dla małych dzieci z autyzmem" S. Rogers, G. Dawson, Fundacja Rozwiązać Autyzm, W-wa 2015

- "Metoda wczesnego startu dla dzieci z autyzmem (ESDM)" S. Rogers, G. Dawson,L. Vismara, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2015

- "Autyzm i AAC. Alternatywne i wspomagające sposoby porozumiewania się w edukacji osób z autyzmem" red. B. Kaczmarek, A. Wojciechowska, Impuls, Kraków 2015

- "Spektrum autyzmu - neurorozwojowe zaburzenia współwystępujące" red. A. Rozetti, F. Rybakowski, KTA, Łódź-Warszawa, 2015

- "Dotrzeć do dziecka z autyzmem. Jak pomóc dzieciom nawiązywać relacje, komunikować się i myśleć. Metoda Floortime." S. Greenspan, S.Wieder, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2014

W przypadku pracy zdalnej prowadzący udostępnią studentom drogą mailową:

- Chojnicka I., Pisula E. (2017). Adaptation and validation of the ADOS-2, Polish version. Frontiers in Psychology, 8, 1916.

- World Health Organization (2018). International statistical classification of diseases and related health problems (11th Revision) (online): https://icd.who.int/browse11/l-m/en

- Barbaro J., Dissanayake Ch. (2012). Early markers of autism spectrum disorders in infants and toddlers prospectively identified in the Social Attention and Communication Study, Autism, 17(1), 64–86

- Rogers S.J., Estes A., Lord C., Vismara L., Winter J., Fitzpatrick A., Guo M., Dawson G. (2012). Effects of a brief Early Start Denver Model (ESDM)-Based parent intervention on toddlers at risk for autism spectrum disorders: A randomized controlled trial. Journal of The American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 51(10), 1052–1065

- Rogers S.J., Vismara L.A. (2008). Evidence-based comprehensive treatments for early autism. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 37(1), 8−38.

- Orinstein A., Suh J., Porter K., De Yoe K., Tyson K., Troyb E., Barton M., Eigsti I.M., Stevens M., Fein D. (2015). Social function and communication in optimal outcome children and adolescents with an autism history on structured test measures. Journal of Autism and Developmental Disorders, 45(8), 2443–2463.

Nakład pracy studenta:

Uczestnictwo w zajęciach np. wykład, ćwiczenia 15 + 15

Przygotowanie się do zajęć(np. lektura tekstu) 15

Przygotowanie się do egzaminu 15

Przygotowanie referatu, zajęć próbnych 20

Sumaryczna liczba punktów ECTS 3

- zajęcia będą się odbywać z wykorzystaniem poczty elektronicznej oraz aplikacji MS Teams

- wykłady w postaci prezentacji z komentarzami przesyłane przez prowadzącego

- prezentacja treści warsztatowych za pośrednictwem poczty elektronicznej oraz MS TEAMS

- zdalna praca zespołowa w ramach warsztatów nad podanymi zagadnieniami

EDUKACJA NA ODLEGŁOŚĆ:

21.04.2020 - wysłanie studentom materiałów do pierwszego wykładu

Sposoby pomiarów efektów kształcenia:

WYKŁAD:

- pisemny egzamin końcowy (lub ustny za pomocą MS TEAMS w przypadku niemożności przeprowadzenia egzaminu pisemnego)

LABORATORIUM/WARSZTATY

- zaliczenie na podstawie skonstruowanego programu terapii przesłanego w korespondencji mailowej we wskazanym terminie

Treści:

1. Przegląd narzędzi do badań przesiewowych zaburzeń komunikacyjnych i społecznych

2. Przegląd narzędzi do diagnozy zaburzeń ze spektrum autyzmu

3. Metody terapii osób z ASD

4. Proces stymulowania rozwoju komunikacji osób z ASD.

5. Diagnoza różnicowa zaburzeń komunikacji w autyzmie z innymi formami zaburzonego rozwoju mowy.

Laboratorium/Warsztaty:

- próby diagnostyczne

- proces terapii dzieci i młodzieży ze spektrum autyzmu

- Konstruowanie programu terapii logopedycznej dla osób ze spektrum autyzmu

Kontakt koordynatora i prowadzącego warsztaty ze studentami będzie odbywał się drogą mailową za pośrednictwem poczty w domenie aps.edu.pl.

Kontakt do prowadzącego wykład: j.kwasiborska-dudek@adesse.pl

- "Early Start Denver Model dla małych dzieci z autyzmem" S. Rogers, G. Dawson, Fundacja Rozwiązać Autyzm, W-wa 2015

- "Metoda wczesnego startu dla dzieci z autyzmem (ESDM)" S. Rogers, G. Dawson,L. Vismara, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2015

- "Autyzm i AAC. Alternatywne i wspomagające sposoby porozumiewania się w edukacji osób z autyzmem" red. B. Kaczmarek, A. Wojciechowska, Impuls, Kraków 2015

- "Spektrum autyzmu - neurorozwojowe zaburzenia współwystępujące" red. A. Rozetti, F. Rybakowski, KTA, Łódź-Warszawa, 2015

- "Dotrzeć do dziecka z autyzmem. Jak pomóc dzieciom nawiązywać relacje, komunikować się i myśleć. Metoda Floortime." S. Greenspan, S.Wieder, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2014

W przypadku pracy zdalnej prowadzący udostępnią studentom drogą mailową:

- Chojnicka I., Pisula E. (2017). Adaptation and validation of the ADOS-2, Polish version. Frontiers in Psychology, 8, 1916.

- World Health Organization (2018). International statistical classification of diseases and related health problems (11th Revision) (online): https://icd.who.int/browse11/l-m/en

- Barbaro J., Dissanayake Ch. (2012). Early markers of autism spectrum disorders in infants and toddlers prospectively identified in the Social Attention and Communication Study, Autism, 17(1), 64–86

- Rogers S.J., Estes A., Lord C., Vismara L., Winter J., Fitzpatrick A., Guo M., Dawson G. (2012). Effects of a brief Early Start Denver Model (ESDM)-Based parent intervention on toddlers at risk for autism spectrum disorders: A randomized controlled trial. Journal of The American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 51(10), 1052–1065

- Rogers S.J., Vismara L.A. (2008). Evidence-based comprehensive treatments for early autism. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 37(1), 8−38.

- Orinstein A., Suh J., Porter K., De Yoe K., Tyson K., Troyb E., Barton M., Eigsti I.M., Stevens M., Fein D. (2015). Social function and communication in optimal outcome children and adolescents with an autism history on structured test measures. Journal of Autism and Developmental Disorders, 45(8), 2443–2463.

Nakład pracy studenta:

Uczestnictwo w zajęciach np. wykład, ćwiczenia 15 + 15

Przygotowanie się do zajęć(np. lektura tekstu) 15

Przygotowanie się do egzaminu 15

Przygotowanie referatu, zajęć próbnych 20

Sumaryczna liczba punktów ECTS 3

- zajęcia będą się odbywać z wykorzystaniem poczty elektronicznej oraz aplikacji MS Teams

- wykłady w postaci prezentacji z komentarzami przesyłane przez prowadzącego

- prezentacja treści warsztatowych za pośrednictwem poczty elektronicznej oraz MS TEAMS

- zdalna praca zespołowa w ramach warsztatów nad podanymi zagadnieniami

EDUKACJA NA ODLEGŁOŚĆ:

21.04.2020 - wysłanie studentom materiałów do pierwszego wykładu

Sposoby pomiarów efektów kształcenia:

- Egzamin ustny (egzamin zostanie przeprowadzony z wykorzystaniem aplikacji Microsoft Forms)

- Zaliczenie warsztatów na podstawie obecności oraz przygotowania (w parach) planu terapii oraz konspektu zajęć logopedycznych dla pacjenta analizowanego na nagraniu.

1. Definicje i kryteria diagnostyczne ASD

2. Narzędzia przesiewowe pod kątem ASD

3. Narzędzia diagnostyczne: do diagnozy klinicznej, do diagnozy funkcjonalnej.

4. Diagnozowanie logopedyczne osób z ASD

5. Terapia osób z ASD - przegląd dostępnych metod

6. Terapia logopedyczna osób z ASD

7. Obserwowanie przebiegu diagnozy logopedycznej na materiałach filmowych, interpretacja wyników badania, formułowanie diagnozy

8. Projektowanie programu terapii dla pacjenta z ASD analizowanego na nagraniu

9. Konstruowanie szczegółowego planu zajęć (tworzenie konspektów zajęć logopedycznych) dla pacjenta z ASD analizowanego na nagraniu

- Diagnoza i terapia logopedyczna małego dziecka z zaburzeniem ze spektrum autyzmu (ASD) pod red. naukową J.Kwasiborskiej-Dudek i D.Emiluty-Rozya, Wydawnictwo Harmonia Universalis (ISBN 978‐83‐7744‐194‐7) i Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej (ISBN 978‐83‐66010‐45‐1), 2020, Gdańsk

- Osoby ze spektrum autyzmu w biegu życia pod red. naukową A.Prokopiak, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2020, Lublin, ISBN 978-83-227-9318-3

- "Spektrum autyzmu – neurorozwojowe zaburzenia współwystępujące" pod red. naukową A. Rozetti i F. Rybakowskiego, Krajowe Towarzystwo Autyzmu, 2015, Łódź-Warszawa, ISBN 978-83-908515-8-7

- Autyzm i AAC. Alternatywne i wspomagające sposoby porozumiewania się w edukacji osób z autyzmem pod red. naukową B. Kaczmarek i A. Wojciechowskiej, Oficyna Wydawnicza Impuls, 2015, Kraków, ISBN 978-83-7850-769-7

- Niedyrektywność i relacja. Terapia osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, pod red. naukową A. Prokopiak, Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna, 2014, Warszawa, ISBN 978-83-63766-20-7

- Pisula E. (2012). Autyzm. Od badań mózgu do praktyki psychologicznej. Gdańsk: GWP.

- Pisula E. (2016). Autyzm. Przyczyny, symptomy, terapia. Gdańsk: Wydawnictwo Harmonia.

- Pisula E., Chojnicka I., Tomalski P. (2016). Ocena efektywności wczesnych interwencji psychospołecznych podejmowanych wobec dzieci z zaburzeniami ze spektrum au- tyzmu. W: A. Rozetti, A. Słopień, E. Pisula (red.), Spektrum autyzmu. Jak pozyskiwać wiarygodne informacje, formułować wskazania oraz oceniać skuteczność stosowanych oddziaływań terapeutycznych. Łódź–Warszawa: Krajowe Towarzystwo Autyzmu.

Metody kształcenia:

- Wykład z wykorzystaniem aplikacji Microsoft Teams

Kontakt z prowadzącym wykład odbywać się będzie drogą mailową za pośrednictwem poczty w domenie aps.edu.pl.

- warsztaty w aplikacji Teams (prezentacje mulimedialne)

- warsztaty (w podgrupach) z wykorzystaniem aplikacji Microsoft Teams oraz filmów z pacjentami z ASD

Kontakt z prowadzącą warsztaty odbywać się będzie drogą mailową za pośrednictwem poczty w domenie aps.edu.pl. Dodatkowo w wyznaczonych terminach dyżurów kontakt z prowadzącą z wykorzystaniem aplikacji MS Teams.

Sposób dołączenia studentów na zajęcia został przekazany grupie w wiadomości mailowej przez USOSmail.

Nakład pracy studenta:

Uczestnictwo w zajęciach np. wykład, warsztaty 15 + 15

Przygotowanie się do zajęć(np. lektura tekstu) 15

Przygotowanie się do egzaminu 15

Przygotowanie referatu, zajęć próbnych 10

Sumaryczna liczba punktów ECTS 3

Sposoby pomiarów efektów kształcenia:

- Egzamin ustny (egzamin zostanie przeprowadzony z wykorzystaniem aplikacji Microsoft Forms)

- Zaliczenie warsztatów na podstawie obecności oraz przygotowania (w parach) planu terapii oraz konspektu zajęć logopedycznych dla pacjenta analizowanego na nagraniu.

1. Definicje i kryteria diagnostyczne ASD

2. Narzędzia przesiewowe pod kątem ASD

3. Narzędzia diagnostyczne: do diagnozy klinicznej, do diagnozy funkcjonalnej.

4. Diagnozowanie logopedyczne osób z ASD

5. Terapia osób z ASD - przegląd dostępnych metod

6. Terapia logopedyczna osób z ASD

7. Obserwowanie przebiegu diagnozy logopedycznej na materiałach filmowych, interpretacja wyników badania, formułowanie diagnozy

8. Projektowanie programu terapii dla pacjenta z ASD analizowanego na nagraniu

9. Konstruowanie szczegółowego planu zajęć oraz tworzenie konspektów zajęć logopedycznych dla pacjenta z ASD analizowanego na nagraniu

- Diagnoza i terapia logopedyczna małego dziecka z zaburzeniem ze spektrum autyzmu (ASD) pod red. naukową J.Kwasiborskiej-Dudek i D.Emiluty-Rozya, Wydawnictwo Harmonia Universalis (ISBN 978‐83‐7744‐194‐7) i Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej (ISBN 978‐83‐66010‐45‐1), 2020, Gdańsk

- Osoby ze spektrum autyzmu w biegu życia pod red. naukową A.Prokopiak, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2020, Lublin, ISBN 978-83-227-9318-3

- "Spektrum autyzmu – neurorozwojowe zaburzenia współwystępujące" pod red. naukową A. Rozetti i F. Rybakowskiego, Krajowe Towarzystwo Autyzmu, 2015, Łódź-Warszawa, ISBN 978-83-908515-8-7

- Autyzm i AAC. Alternatywne i wspomagające sposoby porozumiewania się w edukacji osób z autyzmem pod red. naukową B. Kaczmarek i A. Wojciechowskiej, Oficyna Wydawnicza Impuls, 2015, Kraków, ISBN 978-83-7850-769-7

- Niedyrektywność i relacja. Terapia osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, pod red. naukową A. Prokopiak, Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna, 2014, Warszawa, ISBN 978-83-63766-20-7

- Pisula E. (2012). Autyzm. Od badań mózgu do praktyki psychologicznej. Gdańsk: GWP.

- Pisula E. (2016). Autyzm. Przyczyny, symptomy, terapia. Gdańsk: Wydawnictwo Harmonia.

- Pisula E., Chojnicka I., Tomalski P. (2016). Ocena efektywności wczesnych interwencji psychospołecznych podejmowanych wobec dzieci z zaburzeniami ze spektrum au- tyzmu. W: A. Rozetti, A. Słopień, E. Pisula (red.), Spektrum autyzmu. Jak pozyskiwać wiarygodne informacje, formułować wskazania oraz oceniać skuteczność stosowanych oddziaływań terapeutycznych. Łódź–Warszawa: Krajowe Towarzystwo Autyzmu.

Metody kształcenia:

- Wykład z wykorzystaniem aplikacji Microsoft Teams

Kontakt z prowadzącym wykład odbywać się będzie drogą mailową za pośrednictwem poczty w domenie aps.edu.pl.

- warsztaty w aplikacji Teams (prezentacje mulimedialne)

- warsztaty (w podgrupach) z wykorzystaniem aplikacji Microsoft Teams oraz filmów z pacjentami z ASD

Kontakt z prowadzącą warsztaty odbywać się będzie drogą mailową za pośrednictwem poczty w domenie aps.edu.pl. Dodatkowo w wyznaczonych terminach dyżurów kontakt z prowadzącą z wykorzystaniem aplikacji MS Teams.

Sposób dołączenia studentów na zajęcia został przekazany grupie w wiadomości mailowej przez USOSmail.

Nakład pracy studenta:

Uczestnictwo w zajęciach np. wykład, ćwiczenia, warsztaty 15 + 15

Przygotowanie się do zajęć(np. lektura tekstu) 15

Przygotowanie się do egzaminu 15

Przygotowanie referatu, zajęć próbnych 10

Sumaryczna liczba punktów ECTS 3

Przedmiot składa się z wykładów, ćwiczeń i warsztatów.

Sposoby pomiarów efektów kształcenia:

- Egzamin pisemny

- Zaliczenie warsztatów na podstawie obecności oraz przygotowania (w parach) planu terapii oraz konspektu zajęć logopedycznych dla pacjenta analizowanego na nagraniu.

1. Definicje i kryteria diagnostyczne ASD

2. Narzędzia przesiewowe pod kątem ASD

3. Narzędzia diagnostyczne: do diagnozy klinicznej, do diagnozy funkcjonalnej.

4. Diagnozowanie logopedyczne osób z ASD

5. Terapia osób z ASD - przegląd dostępnych metod

6. Terapia logopedyczna osób z ASD

7. Obserwowanie przebiegu diagnozy logopedycznej na materiałach filmowych, interpretacja wyników badania, formułowanie diagnozy

8. Projektowanie programu terapii dla pacjenta z ASD analizowanego na nagraniu

9. Konstruowanie szczegółowego planu zajęć oraz tworzenie konspektów zajęć logopedycznych dla pacjenta z ASD analizowanego na nagraniu

- Diagnoza i terapia logopedyczna małego dziecka z zaburzeniem ze spektrum autyzmu (ASD) pod red. naukową J.Kwasiborskiej-Dudek i D.Emiluty-Rozya, Wydawnictwo Harmonia Universalis (ISBN 978‐83‐7744‐194‐7) i Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej (ISBN 978‐83‐66010‐45‐1), 2020, Gdańsk

- Osoby ze spektrum autyzmu w biegu życia pod red. naukową A.Prokopiak, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2020, Lublin, ISBN 978-83-227-9318-3

- "Spektrum autyzmu – neurorozwojowe zaburzenia współwystępujące" pod red. naukową A. Rozetti i F. Rybakowskiego, Krajowe Towarzystwo Autyzmu, 2015, Łódź-Warszawa, ISBN 978-83-908515-8-7

- Autyzm i AAC. Alternatywne i wspomagające sposoby porozumiewania się w edukacji osób z autyzmem pod red. naukową B. Kaczmarek i A. Wojciechowskiej, Oficyna Wydawnicza Impuls, 2015, Kraków, ISBN 978-83-7850-769-7

- Niedyrektywność i relacja. Terapia osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, pod red. naukową A. Prokopiak, Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna, 2014, Warszawa, ISBN 978-83-63766-20-7

- Pisula E. (2012). Autyzm. Od badań mózgu do praktyki psychologicznej. Gdańsk: GWP.

- Pisula E. (2016). Autyzm. Przyczyny, symptomy, terapia. Gdańsk: Wydawnictwo Harmonia.

- Pisula E., Chojnicka I., Tomalski P. (2016). Ocena efektywności wczesnych interwencji psychospołecznych podejmowanych wobec dzieci z zaburzeniami ze spektrum au- tyzmu. W: A. Rozetti, A. Słopień, E. Pisula (red.), Spektrum autyzmu. Jak pozyskiwać wiarygodne informacje, formułować wskazania oraz oceniać skuteczność stosowanych oddziaływań terapeutycznych. Łódź–Warszawa: Krajowe Towarzystwo Autyzmu.

Metody kształcenia:

- Wykład, warsztaty w podgrupach, analiza filmów z pacjentami z ASD

Nakład pracy studenta:

Uczestnictwo w zajęciach np. wykład, ćwiczenia, warsztaty 15 + 15

Przygotowanie się do zajęć(np. lektura tekstu) 15

Przygotowanie się do egzaminu 15

Przygotowanie referatu, zajęć próbnych 10

Sumaryczna liczba punktów ECTS 3

Sposoby pomiarów efektów kształcenia:

- Egzamin pisemny

- Zaliczenie warsztatów na podstawie obecności oraz przygotowania (w parach) planu terapii oraz konspektu zajęć logopedycznych dla pacjenta analizowanego na nagraniu.

1. Definicje i kryteria diagnostyczne ASD

2. Narzędzia przesiewowe pod kątem ASD

3. Narzędzia diagnostyczne: do diagnozy klinicznej, do diagnozy funkcjonalnej.

4. Diagnozowanie logopedyczne osób z ASD

5. Terapia osób z ASD - przegląd dostępnych metod

6. Terapia logopedyczna osób z ASD

7. Obserwowanie przebiegu diagnozy logopedycznej na materiałach filmowych, interpretacja wyników badania, formułowanie diagnozy

8. Projektowanie programu terapii dla pacjenta z ASD analizowanego na nagraniu

9. Konstruowanie szczegółowego planu zajęć oraz tworzenie konspektów zajęć logopedycznych dla pacjenta z ASD analizowanego na nagraniu

- Diagnoza i terapia logopedyczna małego dziecka z zaburzeniem ze spektrum autyzmu (ASD) pod red. naukową J.Kwasiborskiej-Dudek i D.Emiluty-Rozya, Wydawnictwo Harmonia Universalis (ISBN 978‐83‐7744‐194‐7) i Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej (ISBN 978‐83‐66010‐45‐1), 2020, Gdańsk

- Osoby ze spektrum autyzmu w biegu życia pod red. naukową A.Prokopiak, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2020, Lublin, ISBN 978-83-227-9318-3

- "Spektrum autyzmu – neurorozwojowe zaburzenia współwystępujące" pod red. naukową A. Rozetti i F. Rybakowskiego, Krajowe Towarzystwo Autyzmu, 2015, Łódź-Warszawa, ISBN 978-83-908515-8-7

- Autyzm i AAC. Alternatywne i wspomagające sposoby porozumiewania się w edukacji osób z autyzmem pod red. naukową B. Kaczmarek i A. Wojciechowskiej, Oficyna Wydawnicza Impuls, 2015, Kraków, ISBN 978-83-7850-769-7

- Niedyrektywność i relacja. Terapia osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, pod red. naukową A. Prokopiak, Wydawnictwo Fraszka Edukacyjna, 2014, Warszawa, ISBN 978-83-63766-20-7

- Pisula E. (2012). Autyzm. Od badań mózgu do praktyki psychologicznej. Gdańsk: GWP.

- Pisula E. (2016). Autyzm. Przyczyny, symptomy, terapia. Gdańsk: Wydawnictwo Harmonia.

- Pisula E., Chojnicka I., Tomalski P. (2016). Ocena efektywności wczesnych interwencji psychospołecznych podejmowanych wobec dzieci z zaburzeniami ze spektrum au- tyzmu. W: A. Rozetti, A. Słopień, E. Pisula (red.), Spektrum autyzmu. Jak pozyskiwać wiarygodne informacje, formułować wskazania oraz oceniać skuteczność stosowanych oddziaływań terapeutycznych. Łódź–Warszawa: Krajowe Towarzystwo Autyzmu.

Metody kształcenia:

- Wykład, warsztaty w podgrupach, analiza filmów z pacjentami z ASD

Nakład pracy studenta:

Uczestnictwo w zajęciach np. wykład, ćwiczenia, warsztaty 15 + 15

Przygotowanie się do zajęć(np. lektura tekstu) 15

Przygotowanie się do egzaminu 15

Przygotowanie referatu, zajęć próbnych 10

Sumaryczna liczba punktów ECTS 3