Wprowadzenie do logopedii

Przedmiot jest prowadzony w formie 15 g. wykładu multimedialnego (prezentacji slajdów wraz z ich omówieniem oraz ilustracją w formie nagrań DVD).

Studenci otrzymują materiały do wykładu.

- Krótki rys historyczny logopedii w APS

- Podstawowa terminologia stosowana w logopedii

- Zadania logopedii (specjalizacje w logopedii)

- Orientacyjne normy rozwoju mowy.

- Uwarunkowania umiejętności językowego porozumiewania się i trudności w tym zakresie (wstępne definiowanie form zaburzeń mowy oraz opóźnionego rozwoju mowy)

- Zestawienie form zaburzeń mowy wg H. Mierzejewskieji D. Emiluty – Rozya (2021).

- Formy terapii – ćwiczenia logopedyczne.

- Współpraca logopedy z innymi specjalistami.

Literatura obowiązkowa

1. Emiluta – Rozya D., 2006: Wspomaganie rozwoju mowy dziecka w wieku przedszkolnym. Warszawa.

2. J. Porayski-Pomsta, D. Emiluta-Rozya (2018), Logopedia warszawska. Historia i czasy współczesne, Studia Pragmalingwistyczne, tom X, ss. 55-84, IPS UW.

3.Emiluta-Rozya D., 2008: Modyfikacja zestawienia form zaburzeń mowy H. Mierzejewskiej i D. Emiluta – Rozya [w:] Diagnoza i terapia w logopedii, J.Porayski – Pomsta J.(red.), Warszawa, s. 25-36

lub (przedruk) Emiluta-Rozya D., 2013: Formy zaburzeń mowy [w:] Grabias S., Kurkowski M. (red.) Logopedia. Teoria zaburzeń mowy. UMCS, Lublin

(z tych publikacji nie korzystamy z ryc. Zestawienie form zaburzeń mowy (2007), obowiązuje najnowsza wersja Zestawienia form zaburzeń mowy (2021)

z książki Jauer-Niworowska O., Emiluta-Rozya D. (2021). Logopedyczne i psychologiczne aspekty diagnozowania zaburzeń mowy. Wyd. APS.

NAKŁAD PRACY STUDENTA

FORMA AKTYWNOŚCI ŚREDNIA LICZBA GODZIN NA ZREALIZOWANIE AKTYWNOŚCI

Godziny kontaktowe - wykład 15

Przygotowanie się do zajęć, lektury 5

Przygotowanie się do zaliczenia przedmiotu (zal. z oceną) 10

Sumaryczna liczba punktów ECTS 1

Przedmiot jest prowadzony w formie 15 g. wykładu multimedialnego (prezentacji slajdów wraz z ich omówieniem oraz ilustracją w formie nagrań DVD).

Studenci otrzymują materiały do wykładu.

- Krótki rys historyczny logopedii w APS

- Podstawowa terminologia stosowana w logopedii

- Zadania logopedii (specjalizacje w logopedii)

- Orientacyjne normy rozwoju mowy.

- Uwarunkowania umiejętności językowego porozumiewania się i trudności w tym zakresie (wstępne definiowanie form zaburzeń mowy oraz opóźnionego rozwoju mowy)

- Zestawienie form zaburzeń mowy wg H. Mierzejewskieji D. Emiluty – Rozya (2021).

- Formy terapii – ćwiczenia logopedyczne.

- Współpraca logopedy z innymi specjalistami.

Literatura obowiązkowa

1. Emiluta – Rozya D., 2006: Wspomaganie rozwoju mowy dziecka w wieku przedszkolnym. Warszawa.

2. J. Porayski-Pomsta, D. Emiluta-Rozya (2018), Logopedia warszawska. Historia i czasy współczesne, Studia Pragmalingwistyczne, tom X, ss. 55-84, IPS UW.

3.Emiluta-Rozya D., 2008: Modyfikacja zestawienia form zaburzeń mowy H. Mierzejewskiej i D. Emiluta – Rozya [w:] Diagnoza i terapia w logopedii, J.Porayski – Pomsta J.(red.), Warszawa, s. 25-36

lub (przedruk) Emiluta-Rozya D., 2013: Formy zaburzeń mowy [w:] Grabias S., Kurkowski M. (red.) Logopedia. Teoria zaburzeń mowy. UMCS, Lublin

(z tych publikacji nie korzystamy z ryc. Zestawienie form zaburzeń mowy (2007), obowiązuje najnowsza wersja Zestawienia form zaburzeń mowy (2021)

z książki Jauer-Niworowska O., Emiluta-Rozya D. (2021). Logopedyczne i psychologiczne aspekty diagnozowania zaburzeń mowy. Wyd. APS.

NAKŁAD PRACY STUDENTA

FORMA AKTYWNOŚCI ŚREDNIA LICZBA GODZIN NA ZREALIZOWANIE AKTYWNOŚCI

Godziny kontaktowe - wykład 9

Przygotowanie się do zajęć, lektury 10

Przygotowanie się do zaliczenia przedmiotu (zal. z oceną) 10

Sumaryczna liczba punktów ECTS 1

Przedmiot jest prowadzony w formie 15 g. wykładu multimedialnego (prezentacji slajdów wraz z ich omówieniem oraz ilustracją w formie nagrań DVD) - WYKŁAD REALIZOWANY JEST ZDALNIE NA TEAMS.

Studenci otrzymują materiały do wykładu.

Przedmiot kończy się zaliczeniem z oceną w formie testu (to sposób sprawdzenia efektów kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji).

- Krótki rys historyczny logopedii w APS

- Podstawowa terminologia stosowana w logopedii

- Zadania logopedii (specjalizacje w logopedii)

- Orientacyjne normy rozwoju mowy.

- Uwarunkowania umiejętności językowego porozumiewania się i trudności w tym zakresie (wstępne definiowanie form zaburzeń mowy oraz opóźnionego rozwoju mowy)

- Zestawienie form zaburzeń mowy wg H. Mierzejewskieji D. Emiluty–Rozya (2021).

- Formy terapii – ćwiczenia logopedyczne.

- Współpraca logopedy z innymi specjalistami.

Literatura obowiązkowa

1. Emiluta – Rozya D., 2006: Wspomaganie rozwoju mowy dziecka w wieku przedszkolnym. Warszawa.

2. J. Porayski-Pomsta, D. Emiluta-Rozya (2018), Logopedia warszawska. Historia i czasy współczesne, Studia Pragmalingwistyczne, tom X, ss. 55-84, IPS UW.

Literatura uzupełniająca:

Jauer-Niworowska O., Emiluta-Rozya D. (2021). Logopedyczne i psychologiczne aspekty diagnozowania zaburzeń mowy. Wyd. APS. (tylko s. 26-54)

Milewski S., Kuczkowski J., Kaczorowska-Bray K. (2014) Biomedyczne podstawy logopedii. Harmonia Universalis.

https://teams.microsoft.com/l/channel/19%3a6XaZRCaE6Q8pWyHNRbIDaisypZyXmGDX6SVwoVUcTHg1%40thread.tacv2/Og%25C3%25B3lny?groupId=770d62f4-37a0-49aa-a3fe-321494183329&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

Powyżej link do kanału, na którym odbywa się wykład.

NAKŁAD PRACY STUDENTA

FORMA AKTYWNOŚCI ŚREDNIA LICZBA GODZIN NA ZREALIZOWANIE AKTYWNOŚCI

Godziny kontaktowe - wykład 15

Przygotowanie się do zajęć, lektury 5

Przygotowanie się do zaliczenia przedmiotu (zal. z oceną) 10

Sumaryczna liczba punktów ECTS 1

Przedmiot jest prowadzony w formie 9 g. wykładu multimedialnego (prezentacji slajdów wraz z ich omówieniem oraz ilustracją w formie nagrań DVD) - WYKŁAD REALIZOWANY JEST ZDALNIE NA TEAMS. Zostanie założony zespół (na Teams) oraz zaplanowane będą 3 spotkania według terminów podanych w planie zajęć, więc studenci otrzymają powiadomienia na adresy mailowe APS.

Studenci otrzymują także materiały do wykładu (będą zamieszczone w Teams).

Przedmiot kończy się zaliczeniem z oceną w formie testu (to sposób sprawdzenia efektów kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji).

Krótki rys historyczny logopedii w APS

- Podstawowa terminologia stosowana w logopedii

- Zadania logopedii (specjalizacje w logopedii)

- Orientacyjne normy rozwoju mowy.

- Uwarunkowania umiejętności językowego porozumiewania się i trudności w tym zakresie (wstępne definiowanie form zaburzeń mowy oraz opóźnionego rozwoju mowy)

- Zestawienie form zaburzeń mowy wg H. Mierzejewskieji D. Emiluty–Rozya (2021).

- Formy terapii – ćwiczenia logopedyczne.

- Współpraca logopedy z innymi specjalistami.

Literatura obowiązkowa

1. Emiluta – Rozya D., 2006: Wspomaganie rozwoju mowy dziecka w wieku przedszkolnym. Warszawa.

2. J. Porayski-Pomsta, D. Emiluta-Rozya (2018), Logopedia warszawska. Historia i czasy współczesne, Studia Pragmalingwistyczne, tom X, ss. 55-84, IPS UW.

Literatura uzupełniająca:

Jauer-Niworowska O., Emiluta-Rozya D. (2021). Logopedyczne i psychologiczne aspekty diagnozowania zaburzeń mowy. Wyd. APS. (tylko s. 26-54)

Milewski S., Kuczkowski J., Kaczorowska-Bray K. (2014) Biomedyczne podstawy logopedii. Harmonia Universalis.

NAKŁAD PRACY STUDENTA

FORMA AKTYWNOŚCI ŚREDNIA LICZBA GODZIN NA ZREALIZOWANIE AKTYWNOŚCI

Godziny kontaktowe - wykład realizowany zdalnie: 9

Przygotowanie się do zajęć, lektury: 11

Przygotowanie się do zaliczenia przedmiotu (zal. z oceną) 10

Sumaryczna liczba punktów ECTS 1

Przedmiot jest prowadzony w formie 15 g. wykładu multimedialnego (prezentacji slajdów wraz z ich omówieniem oraz ilustracją w formie nagrań DVD). WYKŁAD REALIZOWANY JEST STACJONARNIE

Studenci otrzymują materiały do wykładu.

Przedmiot kończy się zaliczeniem z oceną w formie pisemnego testu (to sposób sprawdzenia efektów kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji).

- Krótki rys historyczny logopedii w APS

- Podstawowa terminologia stosowana w logopedii

- Zadania logopedii (specjalizacje w logopedii)

- Orientacyjne normy rozwoju mowy.

- Uwarunkowania umiejętności językowego porozumiewania się i trudności w tym zakresie (wstępne definiowanie form zaburzeń mowy oraz opóźnionego rozwoju mowy)

- Zestawienie form zaburzeń mowy wg H. Mierzejewskieji D. Emiluty–Rozya (2021).

- Formy terapii – ćwiczenia logopedyczne.

- Współpraca logopedy z innymi specjalistami.

Literatura obowiązkowa

1. Emiluta – Rozya D., 2006: Wspomaganie rozwoju mowy dziecka w wieku przedszkolnym. Warszawa.

2. J. Porayski-Pomsta, D. Emiluta-Rozya (2018), Logopedia warszawska. Historia i czasy współczesne, Studia Pragmalingwistyczne, tom X, ss. 55-84, IPS UW.

Literatura uzupełniająca:

Jauer-Niworowska O., Emiluta-Rozya D. (2021). Logopedyczne i psychologiczne aspekty diagnozowania zaburzeń mowy. Wyd. APS. (tylko s. 26-54)

Milewski S., Kuczkowski J., Kaczorowska-Bray K. (2014) Biomedyczne podstawy logopedii. Harmonia Universalis.

Zachęcam studentów do aktywnego udziału (zadawania pytań i podejmowania dyskusji) w wykładzie, który stanowi podstawę dalszych studiów na kierunku logopedia.

Test na zaliczenie z oceną odbędzie się w terminie podanym z 3 tygodniowym wyprzedzeniem. Zawierać będzie pytania zamknięte (wielokrotnego wyboru) i jedno otwarte. Za pytania zamknięte są punkty ujemne, przyznawane w sytuacji zakreślenia odpowiedzi nieprawidłowej. Dokładne wyjaśnienie otrzymają studenci podczas wykładu.

NAKŁAD PRACY STUDENTA

FORMA AKTYWNOŚCI ŚREDNIA LICZBA GODZIN NA ZREALIZOWANIE AKTYWNOŚCI

Godziny kontaktowe - wykład 15

Przygotowanie się do zajęć, lektury 5

Przygotowanie się do zaliczenia przedmiotu (zal. z oceną) 12

Sumaryczna liczba punktów ECTS 1

Przedmiot jest prowadzony w formie 9 g. wykładu multimedialnego (prezentacji slajdów wraz z ich omówieniem oraz ilustracją w formie nagrań DVD).

Sposoby pomiaru efektów kształcenia:

przedmiot kończy się zaliczeniem z oceną w formie pisemnego testu (to sposób sprawdzenia efektów kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji).

- Krótki rys historyczny logopedii w APS

- Podstawowa terminologia stosowana w logopedii

- Zadania logopedii (specjalizacje w logopedii)

- Orientacyjne normy rozwoju mowy.

- Uwarunkowania umiejętności językowego porozumiewania się i trudności w tym zakresie (wstępne definiowanie form zaburzeń mowy oraz opóźnionego rozwoju mowy)

- Zestawienie form zaburzeń mowy wg H. Mierzejewskieji D. Emiluty–Rozya (2021).

- Formy terapii – ćwiczenia logopedyczne.

- Współpraca logopedy z innymi specjalistami.

Literatura obowiązkowa

1. Emiluta–Rozya D., 2006: Wspomaganie rozwoju mowy dziecka w wieku przedszkolnym. Warszawa.

2. J. Porayski-Pomsta, D. Emiluta-Rozya (2018), Logopedia warszawska. Historia i czasy współczesne, Studia Pragmalingwistyczne, tom X, ss. 55-84, IPS UW.

Literatura uzupełniająca:

Jauer-Niworowska O., Emiluta-Rozya D. (2021). Logopedyczne i psychologiczne aspekty diagnozowania zaburzeń mowy. Wyd. APS. (tylko s. 26-54)

Milewski S., Kuczkowski J., Kaczorowska-Bray K. (2014) Biomedyczne podstawy logopedii. Harmonia Universalis.

Zachęcam studentów do aktywnego udziału (zadawania pytań i podejmowania dyskusji) w wykładzie, który stanowi podstawę dalszych studiów na kierunku logopedia.

Studenci otrzymują materiały do wykładu.

WYKŁAD REALIZOWANY JEST STACJONARNIE, ale ze względu na mniejszą liczbę godzin w stosunku do studiów stacjonarnych oraz dla ułatwienia przyswajania treści omawianych podczas wykładu wskazana jest praca własna studentów (wcześniejsze zapoznanie się z materiałami przesłanymi przez wykładowcę i podanymi publikacjami).

Test na zaliczenie z oceną odbędzie się w terminie podanym z 3 tygodniowym wyprzedzeniem. Zawierać będzie pytania zamknięte (wielokrotnego wyboru) i jedno otwarte. Za pytania zamknięte są punkty ujemne, przyznawane w sytuacji zakreślenia odpowiedzi nieprawidłowej. Dokładne wyjaśnienie otrzymają studenci podczas wykładu.

NAKŁAD PRACY STUDENTA

FORMA AKTYWNOŚCI ŚREDNIA LICZBA GODZIN NA ZREALIZOWANIE AKTYWNOŚCI

Godziny kontaktowe - wykład 9

Przygotowanie się do zajęć, lektury 5

Przygotowanie się do zaliczenia przedmiotu (zal. z oceną) 15

Sumaryczna liczba punktów ECTS 1