Praktyka zawodowa ciągła trzymiesięczna (300 godz.)

Dwie ścieżki do wyboru:

- krajowa i

- zagraniczna.

Praktyka krajowa – Praktyki odbywane w przyszłych potencjalnych miejscach pracy (krajowe i placówki i instytucje zajmujące się dzieckiem i prawami dziecka, Biuro Rzecznika Praw Dziecka, samorządy lokalne, organizacje pozarządowe, media i inne miejsca tematycznie związanej z kierunkiem studiów). Możliwość udziału w polskich projektach prowadzonych przez fundacje i stowarzyszenia.

Praktyka międzynarodowa – Praktyki nastawione na działalność międzynarodową oraz podniesienie kompetencji językowych i komunikacyjnych w języku obcym (zagraniczne lub międzynarodowe placówki i instytucje zajmujące się dzieckiem i prawami dziecka, w tym afiliowane przez UNESCO, UNICEF, ONZ, CREAN, Katedra UNESCO im. Janusza Korczaka, a także placówki dyplomatyczne). Będzie mógł także uczestniczyć w międzynarodowych projektach prowadzonych przez międzynarodowe agendy, a także fundacje i stowarzyszenia.

TREŚCI PROGRAMOWE

Dwie ścieżki do wyboru:

- krajowa i

- zagraniczna.

Praktyka krajowa – Praktyki odbywane w przyszłych potencjalnych miejscach pracy (krajowe i placówki i instytucje zajmujące się dzieckiem i prawami dziecka, Biuro Rzecznika Praw Dziecka, samorządy lokalne, organizacje pozarządowe, media i inne miejsca tematycznie związanej z kierunkiem studiów). Możliwość udziału w polskich projektach prowadzonych przez fundacje i stowarzyszenia.

Praktyka międzynarodowa – Praktyki nastawione na działalność międzynarodową oraz podniesienie kompetencji językowych i komunikacyjnych w języku obcym (zagraniczne lub międzynarodowe placówki i instytucje zajmujące się dzieckiem i prawami dziecka, w tym afiliowane przez UNESCO, UNICEF, ONZ, CREAN, Katedra UNESCO im. Janusza Korczaka, a także placówki dyplomatyczne). Będzie mógł także uczestniczyć w międzynarodowych projektach prowadzonych przez międzynarodowe agendy, a także fundacje i stowarzyszenia.

Praktyka będzie miała na celu budowanie tożsamości zawodowej specjalisty od praw dziecka i dzieciństwa, zbudowaną na uniwersalnych wartościach w służbie dobra dziecka, poszanowaniu jego godności, wolności i dziecięcego obywatelstwa połączonych ze spolegliwym stosunkiem do dziecka, wspieraniem jego rozwoju. Będzie miała za zadanie włączanie studentów w polskie i międzynarodowe środowisko badaczy dzieciństwa i praw dziecka.

Student – praktykant będzie refleksyjnym praktykiem, potrafiącym kierować własnym rozwojem, zdobywać wiedzę teoretyczna i praktyczną, refleksyjnie oceniać siebie i swoje działania. Przyjmie postawę opiekuna dziecka służącego radą i pomocą. Będzie przejawiał pozytywne nastawienie do siebie, do dziecka, do innych ludzi i do świata.

Praktyka będzie miała na celu budowanie tożsamości zawodowej specjalisty od praw dziecka i dzieciństwa, zbudowaną na uniwersalnych wartościach w służbie dobra dziecka, poszanowaniu jego godności, wolności i dziecięcego obywatelstwa połączonych ze spolegliwym stosunkiem do dziecka, wspieraniem jego rozwoju. Będzie miała za zadanie włączanie studentów w polskie i międzynarodowe środowisko badaczy dzieciństwa i praw dziecka.

Student – praktykant będzie refleksyjnym praktykiem, potrafiącym kierować własnym rozwojem, zdobywać wiedzę teoretyczna i praktyczną, refleksyjnie oceniać siebie i swoje działania. Przyjmie postawę opiekuna dziecka służącego radą i pomocą. Będzie przejawiał pozytywne nastawienie do siebie, do dziecka, do innych ludzi i do świata.

Celami praktyki są:

1) kształcenie kompetencji praktycznych studentów w zakresie działań pedagogicznych umożliwiających nabywanie doświadczeń związanych z pracą z dzieckiem i na rzecz dziecka oraz z prawami dziecka

2) praktyczna weryfikacja wiedzy zdobytej podczas studiów

3) doskonalenie warsztatu pracy w zakresie pracy z dzieckiem lub na rzecz dziecka

4) wdrożenie do wykonywania czynności związanych z przyszłym miejscem zatrudnienia

5) rozwijanie zdolności i umiejętności (planowanie, dokumentacja własnej pracy, analiza i dostrzeganie własnych kompetencji zawodowych).

Zadania realizowane na praktyce:

1) zapoznanie się z całokształtem funkcjonowania miejsca odbywania praktyk (np.: szkoła, przedszkole, urzędy, fundacje, stowarzyszenia, placówki dyplomatyczne i rządowe ) szczególnie z jej strukturą organizacyjną, dokumentacją oraz działalnością tam prowadzoną

2) poznanie głównych aktów prawnych, na podstawie których działa instytucja (ustawy, rozporządzenia, statut, regulaminy, itp.)

3) poznanie zadań i kompetencji poszczególnych pracowników

4) dokonanie ogólnej analizy koncepcji pracy zespołu pracującego bezpośrednio z dzieckiem lub na jego rzecz (np.: zespoły psychologiczno-pedagogicznego w szkołach, gminny zespół interwencyjny, komisje parlamentarne ).

5) opracowanie charakterystyki miejsca realizacji praktyk – w szczególności opis (charakterystyka) działań placówki w zakresie pracy z dzieckiem lub na rzecz dziecka (założenia i analiza rozwiązań stosowanych w praktyce), krytyczna analiza działań prowadzonych w miejscu praktyk pod kontem wypełniania zobowiązań społecznych, wobec dziecka i rodziny w kontekście Konwencji o Prawach Dziecka

6) wykazanie się znajomością wyspecjalizowanych metod i narzędzi i w tym zaawansowanymi technikami informacyjno-komunikacyjnymi w celu rozwiązywania problemów dotyczących dziecka i dzieciństwa, z którymi spotka się w trakcie praktyki zawodowej

7) prowadzenie własnej dokumentacji podczas praktyk.