Filmoterapia jako narzędzie w pracy terapeutycznej

fakultatywne

Zajęcia mają na celu przybliżyć uczestnikom temat wykorzystania filmu w pracy terapeutycznej. Filmoterapia jest stosowana w dwóch podstawowych formach – jako element dodatkowy w terapii lub jako narzędzie rozwoju osobistego. Uczestnikom zajęć zostaną zaprezentowane teoretyczne podstawy filmoterapii, z naciskiem na zjawisko projekcji i identyfikacji. Poruszony zostanie temat doboru filmów pod kątem ich możliwości terapeutycznych. Uczestnicy będą mieli okazję doświadczyć filmoterapii grupowej. Ostatnim elementem będzie wykorzystanie nabytej wiedzy w praktyce, poprzez przygotowanie materiału filmoterapeutycznego.

1. Wprowadzenie do filmoterapii

2. Nauka tworzenia scenariuszy filmoterapeutycznych

3. Wykorzystanie elementów arteterapii w fitoterapii

4. Nauka wchodzenia w role

5. Realizacja scenariuszy filmoterapeutycznych w ramach dwóch bloków tematycznych. Pierwszy dotyczy trudnością związanych z doświadczeniem choroby lub zaburzenia psychicznego bądź rozwojowego. W jego ramach poruszone zostaną następujące tematy:

• PTSD,

• Schizofrenia,

• Choroba afektywna dwubiegunowa,

• Zaburzenia ze spektrum autyzmu

• Uzależnienia behawioralne

• Depresja

• Uzależnienia od substancji psychoaktywnych

• Zaburzenia lękowe

Drugi blok natomiast będzie obejmował trudności w radzeniu sobie z rozmaitymi sytuacjami życiowymi. Będzie on obejmował takie tematy jak:

• Trudności związane z przynależnością do mniejszości

• Kryzys w systemie rodzinnym lub małżeńskim

• Trudności związane z funkcjonowaniem w rodzinie dysfunkcyjnej

• Trudności doświadczane przez rodziny osób chorujących psychicznie

• Radzenie sobie w sytuacji choroby terminalnej

• Trudności wiążące się z zawodową relacją pomocową

• Przeżywanie żałoby

6. Podsumowanie zajęć

Propozycje filmów dla powyższych tematów:

PTSD

• „Pięć filmów o szaleństwie” (2013)

• „Martha, Marcy, May, Marlene”(2011)

• „Droga do zapomnienia”(2013)

• „Coming Home” (1978)

• „Rambo. Pierwsza krew”(1982)

• „Bez lęku” (1993)

Schizofrenia

• „Solista” (2009)

• „Głosy”(2000)

• „Lęk wysokości”(2011)

• „Piękny umysł”(2001)

• „Ogród Luizy”(2007)

• „Pięć filmów o szaleństwie” (2013)

Trudnosci zwiazane z przynależnością do mniejszości

• „Tajemnica Brokeback Mountain” (2005)

• „C.R.A.Z.Y” (2005)

• „Obywatel Milk” (2008)

• “Modlitwy za Boby’ego” (2009)

• “Za jakie grzechy dobry Boże” (2014)

• “Klub dyskusyjny” (2007)

• “Wolność słowa” (2007)

Choroba afektywna dwubiegunowa

• „Poradnik pozytywnego myślenia” (2012)

• „Pięć filmów o szaleństwie” (2013)

• Kryzys w systemie rodzinnym lub małżeńskim

• „Dwoje do poprawki”

• „Córka opiekuna wspomnień”

• „American Beauty”

• „Droga do szczęścia”

• „Plac Zbawiciela”

Trudności związane z funkcjonowaniem w rodzinie dysfunkcyjnej

• „Wszyscy jesteśmy Chrystusami”

• „Serce, serduszko”

• „Jestem”

• „Hej Skarbie”

• „Cześć Tereska”

Trudności doświadczane przez rodziny osób chorujących psychicznie

• „Pięć filmów o szaleństwie” (2013)

• „Dowód”(2005)

• „Piękny umysł”(2001)

• „Głosy”(2000)

• „Margot jedzie na ślub” (2007)

• „Tato” (1995)

Zaburzenia ze spektrum autyzmu

• „Miłość Larsa”(2007)

• „Czarny balonik”(2008)

• „Teoria wielkiego podrywu”(…)

• „Mary i Max”(2009)

• „Dróżnik” (2003)

• „Rainman”(1988)

Uzależnienia behawioralne

• „Między nami seksoholikami” (2012)

• „Wstyd” (2011)

• „Nimfomanka” (2013)

• „Wyznania zakupoholiczki” (2009)

• “Sala samobójców” (2011)

Depresja

• „Helen” (2009)

• „Godziny(2002)

• „Całkiem zabawna historia”(2010)

• „Klub samobójców” (2001)

• „Dotknięci” (1988)

• „Pięć filmów o szaleństwie” (2013)

• „Dom z piasku i mgły” (2003)

Uzależnienia od substancji psychoaktywnych

• „Pod Mocnym Aniołem”(2014)

• „Requiem dla snu”(2000)

• „Dom z piasku i mgły” (2003)

• „Nic zabawnego” (1998)

• „Wszyscy jesteśmy Chrystusami” (2006)

• „Trainspotting” (1996)

• „28 dni” (2000)

Zaburzenia lękowe

• „Naciągacze” (2003)

• „Lepiej być nie może (1997)

• „Zawrót głowy(1958)

• „Psychopata”(1995)

• „Jak zostać królem”(2010)

Radzenie sobie w sytuacji choroby terminalnej

• „Moje córki krowy” (2015)

• „Oskar i Pani Róża” (2009)

• „Gwiazd naszych wina” (2014)

• „Już za tobą tęsknię” (2015)

• „Filadelfia” (1993)

• „Pokój Marvina” (1996)

• “Bez mojej zgody”

• “Niech będzie teraz”

Trudności wiążące się z zawodową relacją pomocową

• „Poradnik pozytywnego myślenia” (2012)

• „Body”(2015)

• „Jak zostać królem”(2010)

• „Dwóch gniewnych ludzi”(2003)

• „Patch Adams”(1998)

Przeżywanie żałoby

• „33 sceny z życia” (2008)

• „P.S. Kocham cię” (2007)

• „Rzeka tajemnic” (2003)

• “Między światami” (2010)

• „Samotny mężczyzna” (2009)

Literatura obowiązkowa:

Warmuz-Warmuzińska., E. (2013). Filmoterapia w edukacji i terapii dzieci i młodzieży szkolnej oraz dorosłych. Warszawa: Difin

Konieczna., E. (2006). Biblioterapia w praktyce. Poradnik dla nauczycieli, wychowawców i terapeutów. Kraków: Oficyna Wydawnicza ,,Impuls''

Pużyński, S., Wciórka, J. (2000). Klasyfikacja zaburzeń psychicznych i zaburzeń zachowania w ICD – 10. Kraków – Warszawa: Uniwersyteckie Wydawnictwo Medyczne „Vesalius”

Literatura uzupełniająca:

Konieczna, E. (2003), Arteterapia w teorii i praktyce. Kraków: Oficyna Wydawnicza ,,Impuls''

Paluchowski, W.J., Stańko-Kaczmarek, M. (2011). Miedzy psychologią a sztuką. Poznań: Wyd. UAM

Wedding, D., Boyd, M., Niemiec, R. 2014. ,,Kino i choroby psychiczne. Filmy, które pomagają zrozumieć zaburzenia psychiczne''. Warszawa: Wydawnictwo Paradygmat

Penn, D.L., Chamberlain, C., Muser, K.T. (2003). The Effects of a Documentary Film About Schizophrenia and Psychiatric Stigma. Schizophrenia Bulletin No 2, s. 383-390.

Wiedza:

Student zna zasady stosowania filmoterapii w procesie terapeutycznym.

Student zna proces tworzenia scenariusza filmoterapeutycznego.

Umiejetności:

Student potrafi skonstruować warsztat filmoterapeutyczny w oparciu o gotowe dzieło filmowe.

Student potrafi przeprowadzić warsztat filmoterapeutyczny.

Student potrafi wyrazić swoją opinię dotycząca prezentowanego dzieła filmowego oraz prowadzonego warsztatu terapeutycznego

Kompetencje społeczne:

Student dostrzega wartość terapeutyczną, jaką niesie ze sobą obcowanie z wytworem kultury jakim jest dzieło filmowe.

Student rozumie wartość oddziaływań filmoterapeutycznych.

Na ocenę końcową składają się 4 elementy:

1. opracowany przez studentów (maksymalnie w zespołach dwuosobowych) scenariusz filmoterapeutyczny

2. realizacja opracowanego przez studentów scenariusza podczas zajęć

3. ocena koleżeńska zrealizowanego scenariusza

4. autorefleksja po zrealizowanym scenariuszu

5. obecność (dopuszczalne są dwie nieobecności)