Proces inkluzji społecznej a stygmatyzacja osób z niepełnosprawnością w Polsce

Forma zaliczenia przedmiotu:

zaliczenie

Sposób pomiaru efektów kształcenia:

kolokwium zaliczeniowe

link do testu zostanie podany w zespole na platformie teams

Proces inkluzji - terminologia.

Inkluzja a wykluczenie społeczne osób z niepełnosprawnością.

Inkluzja, wykluczenie a Konwencja o prawach osób z niepełnosprawnościami.

Stereotypy: osoby z niepełnosprawnością

Stygmat społeczny a niepełnosprawność w ujęciu E. Goffmana.

Edukacja do inkluzji. Inkluzja a stygmatyzacja w edukacji.

Paternalizm a proces wykluczania.

Osoby z niepełnosprawnością w mediach.

Al.-Khamisy D. (red.), Integracja społeczna. Praktyczne próby wdrażania, Warszawa 2002.

Bąbka J., W poszukiwaniu strategii edukacyjnej przeciwdziałania wykluczeniu społecznemu osób z niepełnosprawnością, „Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej” 2014, nr 4

Berger P.L., Zaproszenie do socjologii, Warszawa 2001, s. 97–99.

Bogucka J.(red.), Szkoła dla wszystkich, CMPPP MEN, Warszawa 2000.

Carling F., And Yet We Are Human, London 1962, s. 54–55.

Chodkowska M., Wielowymiarowość procesu integracji w edukacji i życiu społecznym, [w]: Chodkowska M. (red.), Wielowymiarowość integracji w teorii i praktyce edukacyjnej, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2002.

Czykwin E., Próba modyfikacji stereotypów i uprzedzeń narodowych w warunkach szkoły, (w:) J. Nikitorowicz, M. Sobecki (red.), Edukacja międzykulturowa w wymiarze instytucjonalnym, Białystok, 1999, s.120-131.

Dittrich W., Hybiak M., Wirski M., (red.), Wykluczeni. Definicja, odmiany, percepcja, Wyda-wnictwo UG, Gdańsk 2015.

Domański H., Struktura społeczna, Scholar, Warszawa, 2007.

Dykcik W.(red.), Społeczeństwo wobec autonomii osób niepełnosprawnych, Poznań 1996.

Fidelus A., Oblicza wykluczenia i marginalizacji społecznej, Wydawnictwo UKSW, Warsza-wa 2011.

Goffman, Piętno. Rozważania o zranionej tożsamości, Warszawa 2005.

Grotowska-Leder J., Ekskluzja społeczna – aspekty teoretyczne i metodologiczne [w:] J. Gro-towska-Leder, K. Faliszek (red.), Ekskluzja i inkluzja społeczna. Diagnoza – uwa-runkowania –kierunki działań, Wydawnictwo Edukacyjne "Akapit"s.c, Toruń 2005.

Konwencja o prawach osób z niepełnosprawnościami, 2006.

Wolski P., Utrata sprawności. Radzenie sobie z niepełnosprawnością nabytą a aktywizacja zawodowa, Warszawa, 2010.

Kod dostępu do zespołu na platformie teams

310lr30

Link dostępu do zespołu na platformie teams

https://teams.microsoft.com/l/team/19%3a4c4b298a1036487abab1fc51b87a9b54%40thread.tacv2/conversations?groupId=142d6452-a3ac-42b0-af70-cc11eaeef9e2&tenantId=aee18df6-9fc6-4188-b9f4-b3f12e451c86

OPIS METOD KSZTAŁCENIA:

wykład

dyskusja

praca z tekstem

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

liczba godzin kontaktowych: wykład - 15

liczba godzin przygotowania się do zajęć, lektury - 10

liczba godzin przygotowania się do egzaminu - 10

Liczba punktów ETCS – 1