Metody pracy z rodzicami dziecka z niepełnosprawnością w okresie jego diagnozy i rehabilitacji

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	10-FF-MPR1
Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu:	Metody pracy z rodzicami dziecka z niepełnosprawnością w okresie jego diagnozy i rehabilitacji
Jednostka:	Instytut Pedagogiki Specjalnej
Grupy:
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	polski
Rodzaj przedmiotu:	fakultatywne
Skrócony opis:	Student poznaje definicje, funkcje, zadania rodziny jako naturalnego środowiska wychowawczego, poznaje cechy rodziny prawidłowej i dysfunkcyjnej, poznaje sposoby wsparcia rodziny w czasie diagnozy i terapii dziecka z niepełnosprawnością
Pełny opis:	Pojęcie rodziny, rodzaje rodzin, zadania i funkcje rodziny, typy rodzin, charakterystyka środowiska rodzinnego, rodzina w ujęciu systemowym, wsparcie rodziny w okresie diagnozy niepełnosprawności dziecka, strategie radzenia sobie w sytuacjach żałoby, wsparcie zespołu specjalistycznego w okresie terapii dziecka z niepełnosprawnością, grupy wsparcia dla rodzin dziecka z niepełnosprawnością
Literatura:	Basak, A. (2011), Zaspokajanie potrzeb i socjalizacja dziecka w rodzinie, Pedagogika Rodziny. Family Pedagogy, nr 1, s. 101-109. Bradshaw, J. (1998), Zrozumieć rodzinę. Rewolucyjna droga odnalezienia samego siebie, Warszawa: Instytut Psychologii Zdrowia i Trzeźwości. Braun-Gałkowska, M. (2007), Poznawanie systemu rodzinnego, Lublin: Wydawnictwo KUL. RELACJE W RODZINIE ISSN 2082-7067 3(19)2014 KWARTALNIK NAUKOWY Cudak, S. (2012), Znaczenie więzi emocjonalnych w rodzinie dla prawidłowego funkcjonowania dzieci, Pedagogika Rodziny, nr 2, s. 31-39. Kaleta, K. (2010), Rodzaje wewnętrznych granic w rodzinie a społeczne kompetencje młodzieży, Psychologia Rozwojowa, t. 15, nr 3, s. 43-56. Plopa, M. (2011), Psychologia rodziny: teoria i badania, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”. Ryś, M. (2009), Systemy rodzinne. Metody badań struktury rodziny pochodzenia i rodziny własnej, Warszawa: Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej. Ryś, M. (2011), Kształtowanie się poczucia własnej wartości i relacji z innymi w różnych Tryjarska, B. (2006), Terapia rodzin, (w:) L. Grzesiuk (red.) Psychoterapia. Praktyka. Podręcznik akademicki, (s. 74-141), Warszawa: NETIA Wydawnictwo Psychologii i Kultury. Wojciech Otrębski, Konrad Konefał, Katarzyna Mariańczyk, Małgorzata Maria Kulik (2011): Wspieranie rodziny z niepełnosprawnym dzieckiem wyzwaniem dla pracy socjalnej. Badania rodzin z niepełnosprawnym dzieckiem w województwie lubelskim. Wyd. Europerspektywa Beata Romejko, Lublin
Metody i kryteria oceniania:	Godziny kontaktowe, wyklady, ćwiczenia - 15 h Przygotowanie się do zajęć, opracowanie literatury - 20 h Przygotowanie się do egzaminu, zaliczenia na ocenę - 30 h Punkty ECTS - 3

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie.