Metodyka zajęć rewalidacyjno-wychowawczych

Wiedza

PC2_KS_W02 zna cele, zasady, metody i formy zajęć rewalidacyjno - wychowawczych,

Umiejętności

PC2_KS_U02 potrafi opracować scenariusz zajęć rewalidacyjnych dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną oraz scenariusz zajęć rewalidacyjno-wychowawczych

PC2_KS_U02 potrafi skonstruować indywidualny program rewalidacyjno-wychowawczy,

PC2_KS_U03 PC2_KS_U02 potrafi dostosować proces rewalidacyjno – wychowawczy do indywidualnych specjalnych potrzeb ucznia.

Kompetencje społeczne

PC2_KS_K02 potrafi współpracować w grupie realizując zadania

1. Charakterystyka funkcjonowania osób z głęboką złożoną niepełnosprawnością.

2. Istota procesu rehabilitacji osób z głęboką złożoną niepełnosprawnością.

3. Charakterystyka faz rozwojowych poszczególnych sfer rozwoju w oparciu o teorię J. Piageta - istotnych w procesie diagnozy funkcjonalnej i planowania pracy rehabilitacyjnej.

4. Znaczenie dotyku w terapii osób ze złożoną niepełnosprawnością.

Istota czynności pielęgnacyjnych w rehabilitacji osób ze złożoną głęboką niepełnosprawnością: strukturalizacja czynności („ kalendarze przedmiotowe”); stałość czasu, miejsca, osoby; treningi czynności codziennych: trening karmienia, trening ubierania i rozbierania, trening czynności higienicznych.

5. Metody wykorzystywane w rehabilitacji osób z głęboką niepełnosprawnością: program „Świadomość ciała, kontakt i komunikacja” M i Ch. Knillów (trening) oraz program „Dotyk i komunikacja” M. Ch. Knillów; stymulacja polisensoryczna- zasady i specyfika prowadzenia zajęć; metoda „Poranny Krąg, czyli stymulacja sensoryczna według pór roku” w opracowaniu J. Kielina.

6. Metodyka postępowania wychowawczego w sytuacjach trudnych.

7. Współpraca terapeutów z opiekunami dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim.

8. Dorosłość osób z głęboką wieloraką niepełnosprawnością

METODY KSZTAŁCENIA

WIEDZA:

- prezentacja multimedialna w wykonaniu wykładowcy

- rozmowa kierowana

- dialog

UMIEJETNOŚCI:

- praca z tekstem

- działania praktyczne

- prezentacja multimedialna

KOMPETENCJE SPOŁECZNE:

- dyskusja

- dialog

- symulacja

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

Liczba godzin kontaktowych - 30h

Przygotowanie się do zajęć - 5h

Przygotowanie się do egzaminu - 10h

Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta - 45h

Liczba punktów ECTS - 4

1. Charakterystyka głębokiej niepełnosprawności intelektualnej, wybrane problemy w funkcjonowaniu poznawczym, emocjonalnym i społecznym.

2.Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze-strategia postępowania.

3. Charakterystyka faz rozwojowych poszczególnych sfer rozwoju w oparciu o teorię J. Piageta - istotnych w procesie diagnozy funkcjonalnej i planowania pracy rehabilitacyjnej.

4. Stymulacja osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

4. Wybrane metody pracy z osobami z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

5. Istota czynności pielęgnacyjnych w rehabilitacji osób ze złożoną głęboką niepełnosprawnością: strukturalizacja czynności („ kalendarze przedmiotowe”); stałość czasu, miejsca, osoby; treningi czynności codziennych: trening karmienia, trening ubierania i rozbierania, trening czynności higienicznych.

6. Metodyka postępowania wychowawczego w sytuacjach trudnych.

7. Komunikacja osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

8. Dorosłość osób z głęboką wieloraką niepełnosprawnością.

9. Wybrane problemy egzystencjalne rodzin wychowujących osoby z głęboką niepełnosprawnością intelektualną - metodyka postępowania.

METODY KSZTAŁCENIA

WIEDZA:

- prezentacja multimedialna w wykonaniu wykładowcy

- rozmowa kierowana

- dialog

UMIEJETNOŚCI:

- praca z tekstem

- działania praktyczne

- prezentacja multimedialna

KOMPETENCJE SPOŁECZNE:

- dyskusja

- dialog

- symulacja

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

Liczba godzin kontaktowych - ćwiczenia: 30h

Przygotowanie się do zajęć - 15

Przygotowanie się do egzaminu - 15

Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta -60h

Liczba punktów ECTS - 4

1. Charakterystyka głębokiej niepełnosprawności intelektualnej, wybrane problemy w funkcjonowaniu poznawczym, emocjonalnym i społecznym.

2.Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze-strategia postępowania.

3. Charakterystyka faz rozwojowych poszczególnych sfer rozwoju w oparciu o teorię J. Piageta - istotnych w procesie diagnozy funkcjonalnej i planowania pracy rehabilitacyjnej.

4. Stymulacja osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

4. Wybrane metody pracy z osobami z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

5. Istota czynności pielęgnacyjnych w rehabilitacji osób ze złożoną głęboką niepełnosprawnością: strukturalizacja czynności („ kalendarze przedmiotowe”); stałość czasu, miejsca, osoby; treningi czynności codziennych: trening karmienia, trening ubierania i rozbierania, trening czynności higienicznych.

6. Metodyka postępowania wychowawczego w sytuacjach trudnych.

7. Komunikacja osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

8. Dorosłość osób z głęboką wieloraką niepełnosprawnością.

9. Wybrane problemy egzystencjalne rodzin wychowujących osoby z głęboką niepełnosprawnością intelektualną - metodyka postępowania.

METODY KSZTAŁCENIA

WIEDZA:

- prezentacja multimedialna w wykonaniu wykładowcy

- rozmowa kierowana

- dialog

UMIEJETNOŚCI:

- praca z tekstem

- działania praktyczne

- prezentacja multimedialna

KOMPETENCJE SPOŁECZNE:

- dyskusja

- dialog

- symulacja

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

Liczba godzin kontaktowych - 15h

Przygotowanie się do zajęć - 10h

Przygotowanie się do egzaminu - 10h

Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta - 35h

Liczba punktów ECTS - 4

1. Charakterystyka głębokiej niepełnosprawności intelektualnej, wybrane problemy w funkcjonowaniu poznawczym, emocjonalnym i społecznym.

2.Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze-strategia postępowania.

3. Charakterystyka faz rozwojowych poszczególnych sfer rozwoju w oparciu o teorię J. Piageta - istotnych w procesie diagnozy funkcjonalnej i planowania pracy rehabilitacyjnej.

4. Stymulacja osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

4. Wybrane metody pracy z osobami z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

5. Istota czynności pielęgnacyjnych w rehabilitacji osób ze złożoną głęboką niepełnosprawnością: strukturalizacja czynności („ kalendarze przedmiotowe”); stałość czasu, miejsca, osoby; treningi czynności codziennych: trening karmienia, trening ubierania i rozbierania, trening czynności higienicznych.

6. Metodyka postępowania wychowawczego w sytuacjach trudnych.

7. Komunikacja osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

8. Dorosłość osób z głęboką wieloraką niepełnosprawnością.

9. Wybrane problemy egzystencjalne rodzin wychowujących osoby z głęboką niepełnosprawnością intelektualną - metodyka postępowania.

METODY KSZTAŁCENIA

WIEDZA:

- prezentacja multimedialna w wykonaniu wykładowcy

- rozmowa kierowana

- dialog

UMIEJETNOŚCI:

- praca z tekstem

- działania praktyczne

- prezentacja multimedialna

KOMPETENCJE SPOŁECZNE:

- dyskusja

- dialog

- symulacja

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

Liczba godzin kontaktowych - ćwiczenia: 30h

Przygotowanie się do zajęć - 15h

Przygotowanie się do egzaminu - 15h

Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta - 60h

Liczba punktów ECTS - 4

1. Charakterystyka głębokiej niepełnosprawności intelektualnej, wybrane problemy w funkcjonowaniu poznawczym, emocjonalnym i społecznym.

2.Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze-strategia postępowania.

3. Charakterystyka faz rozwojowych poszczególnych sfer rozwoju w oparciu o teorię J. Piageta - istotnych w procesie diagnozy funkcjonalnej i planowania pracy rehabilitacyjnej.

4. Stymulacja osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

4. Wybrane metody pracy z osobami z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

5. Istota czynności pielęgnacyjnych w rehabilitacji osób ze złożoną głęboką niepełnosprawnością: strukturalizacja czynności („ kalendarze przedmiotowe”); stałość czasu, miejsca, osoby; treningi czynności codziennych: trening karmienia, trening ubierania i rozbierania, trening czynności higienicznych.

6. Metodyka postępowania wychowawczego w sytuacjach trudnych.

7. Komunikacja osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

8. Dorosłość osób z głęboką wieloraką niepełnosprawnością.

9. Wybrane problemy egzystencjalne rodzin wychowujących osoby z głęboką niepełnosprawnością intelektualną - metodyka postępowania.

METODY KSZTAŁCENIA

WIEDZA:

- prezentacja multimedialna w wykonaniu wykładowcy

- rozmowa kierowana

- dialog

UMIEJETNOŚCI:

- praca z tekstem

- działania praktyczne

- prezentacja multimedialna

KOMPETENCJE SPOŁECZNE:

- dyskusja

- dialog

- symulacja

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

Liczba godzin kontaktowych - ćwiczenia: 15h

Przygotowanie się do zajęć -10h

Przygotowanie się do egzaminu - 10h

Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta - 35h

Liczba punktów ECTS - 4

1. Charakterystyka głębokiej niepełnosprawności intelektualnej, wybrane problemy w funkcjonowaniu poznawczym, emocjonalnym i społecznym.

2.Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze-strategia postępowania.

3. Charakterystyka faz rozwojowych poszczególnych sfer rozwoju w oparciu o teorię J. Piageta - istotnych w procesie diagnozy funkcjonalnej i planowania pracy rehabilitacyjnej.

4. Stymulacja osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

4. Wybrane metody pracy z osobami z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

5. Istota czynności pielęgnacyjnych w rehabilitacji osób ze złożoną głęboką niepełnosprawnością: strukturalizacja czynności („ kalendarze przedmiotowe”); stałość czasu, miejsca, osoby; treningi czynności codziennych: trening karmienia, trening ubierania i rozbierania, trening czynności higienicznych.

6. Metodyka postępowania wychowawczego w sytuacjach trudnych.

7. Komunikacja osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

8. Dorosłość osób z głęboką wieloraką niepełnosprawnością.

9. Wybrane problemy egzystencjalne rodzin wychowujących osoby z głęboką niepełnosprawnością intelektualną - metodyka postępowania.

METODY KSZTAŁCENIA

WIEDZA:

- prezentacja multimedialna w wykonaniu wykładowcy

- rozmowa kierowana

- dialog

UMIEJETNOŚCI:

- praca z tekstem

- działania praktyczne

- prezentacja multimedialna

KOMPETENCJE SPOŁECZNE:

- dyskusja

- dialog

- symulacja

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

Liczba godzin kontaktowych - ćwiczenia: 30

Przygotowanie się do zajęć -10h

Przygotowanie się do egzaminu - 15h

Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta - 55h

Liczba punktów ECTS - 3

1. Charakterystyka głębokiej niepełnosprawności intelektualnej, wybrane problemy w funkcjonowaniu poznawczym, emocjonalnym i społecznym.

2.Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze-strategia postępowania.

3. Charakterystyka faz rozwojowych poszczególnych sfer rozwoju w oparciu o teorię J. Piageta - istotnych w procesie diagnozy funkcjonalnej i planowania pracy rehabilitacyjnej.

4. Stymulacja osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

4. Wybrane metody pracy z osobami z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

5. Istota czynności pielęgnacyjnych w rehabilitacji osób ze złożoną głęboką niepełnosprawnością: strukturalizacja czynności („ kalendarze przedmiotowe”); stałość czasu, miejsca, osoby; treningi czynności codziennych: trening karmienia, trening ubierania i rozbierania, trening czynności higienicznych.

6. Metodyka postępowania wychowawczego w sytuacjach trudnych.

7. Komunikacja osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

8. Dorosłość osób z głęboką wieloraką niepełnosprawnością.

9. Wybrane problemy egzystencjalne rodzin wychowujących osoby z głęboką niepełnosprawnością intelektualną - metodyka postępowania.

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

Liczba godzin kontaktowych - ćwiczenia: 15h

Przygotowanie się do zajęć -10h

Przygotowanie się do egzaminu - 10h

Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta - 35h

Liczba punktów ECTS - 3

1. Charakterystyka głębokiej niepełnosprawności intelektualnej, wybrane problemy w funkcjonowaniu poznawczym, emocjonalnym i społecznym.

2.Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze-strategia postępowania.

3. Charakterystyka faz rozwojowych poszczególnych sfer rozwoju w oparciu o teorię J. Piageta - istotnych w procesie diagnozy funkcjonalnej i planowania pracy rehabilitacyjnej.

4. Stymulacja osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

4. Wybrane metody pracy z osobami z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

5. Istota czynności pielęgnacyjnych w rehabilitacji osób ze złożoną głęboką niepełnosprawnością: strukturalizacja czynności („ kalendarze przedmiotowe”); stałość czasu, miejsca, osoby; treningi czynności codziennych: trening karmienia, trening ubierania i rozbierania, trening czynności higienicznych.

6. Metodyka postępowania wychowawczego w sytuacjach trudnych.

7. Komunikacja osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

8. Dorosłość osób z głęboką wieloraką niepełnosprawnością.

9. Wybrane problemy egzystencjalne rodzin wychowujących osoby z głęboką niepełnosprawnością intelektualną - metodyka postępowania.

METODY KSZTAŁCENIA

WIEDZA:

- prezentacja multimedialna w wykonaniu wykładowcy

- rozmowa kierowana

- dialog

UMIEJETNOŚCI:

- praca z tekstem

- działania praktyczne

- prezentacja multimedialna

KOMPETENCJE SPOŁECZNE:

- dyskusja

- dialog

- symulacja

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

Liczba godzin kontaktowych - ćwiczenia: 30

Przygotowanie się do zajęć -10h

Przygotowanie się do egzaminu - 15h

Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta - 55h

Liczba punktów ECTS - 3

EDUKACJA NA ODLEGŁOŚĆ

Prowadząca zajęcia: mgr Klaudia Majewska

Daty edukacji na odległość z prowadzonego przedmiotu: 17, 24, 31 marca i 7 kwietnia 2020

Sposób pracy na odległość w ramach realizacji przedmiotu:

Drogą mailową zostały przesłane zaplanowane na zajęcia materiały (artykuły, karty pracy wraz z instrukcjami, linki do zasobów internetowych).

Kontakt ze studentami realizowany jest poprzez pocztę elektroniczną APS. Utworzona została dodatkowo grupa dyskusyjna na portalu społecznościowym dostępna pod linkiem https://www.facebook.com/groups/KlaudiaMajewskaAPS/

1. Charakterystyka głębokiej niepełnosprawności intelektualnej, wybrane problemy w funkcjonowaniu poznawczym, emocjonalnym i społecznym.

2.Zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze-strategia postępowania.

3. Charakterystyka faz rozwojowych poszczególnych sfer rozwoju w oparciu o teorię J. Piageta - istotnych w procesie diagnozy funkcjonalnej i planowania pracy rehabilitacyjnej.

4. Stymulacja osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

4. Wybrane metody pracy z osobami z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

5. Istota czynności pielęgnacyjnych w rehabilitacji osób ze złożoną głęboką niepełnosprawnością: strukturalizacja czynności („ kalendarze przedmiotowe”); stałość czasu, miejsca, osoby; treningi czynności codziennych: trening karmienia, trening ubierania i rozbierania, trening czynności higienicznych.

6. Metodyka postępowania wychowawczego w sytuacjach trudnych.

7. Komunikacja osób z głęboką niepełnosprawnością intelektualną.

8. Dorosłość osób z głęboką wieloraką niepełnosprawnością.

9. Wybrane problemy egzystencjalne rodzin wychowujących osoby z głęboką niepełnosprawnością intelektualną - metodyka postępowania.

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

Liczba godzin kontaktowych - ćwiczenia: 15h

Przygotowanie się do zajęć -10h

Przygotowanie się do egzaminu - 10h

Sumaryczna liczba godzin aktywności studenta - 35h

Liczba punktów ECTS - 3

EDUKACJA NA ODLEGŁOŚĆ

Prowadząca zajęcia: mgr Klaudia Majewska

Daty edukacji na odległość z prowadzonego przedmiotu: 14 i 28 marca 2020

Sposób pracy na odległość w ramach realizacji przedmiotu:

Drogą mailową zostały przesłane zaplanowane na zajęcia materiały (artykuły, karty pracy wraz z instrukcjami, linki do zasobów internetowych).

Kontakt ze studentami realizowany jest poprzez pocztę elektroniczną APS. Utworzona została dodatkowo grupa dyskusyjna na portalu społecznościowym dostępna pod linkiem https://www.facebook.com/groups/KlaudiaMajewskaAPS/