Diagnoza i terapia logopedyczna osób z afazją

OPIS POMIARU EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

egzamin ustny - dotyczy efektów z zakresu wiedzy

ocena ustnej wypowiedzi- dotyczy efektów z zakresu umiejętności

ocena aktywności i umiejętności praktycznych w czasie zajęć praktycznych- dotyczy efektów z zakresu umiejętności

ocena postawy studenta na podstawie jego wypowiedzi w czasie zajęć- dotyczy efektów z zakresu kompetencji społecznych

TREŚCI PROGRAMOWE

Wykłady:

1. Ilościowe i jakościowe metody diagnozowania osób z afazją

2. Zakres i przebieg logopedycznej diagnozy osoby z afazją

3. Interpretacja wyników prób diagnostycznych i formułowanie diagnozy opisowej

4. Czynniki kształtujące obraz językowych zakłóceń u poszczególnych osób z afazją

5. Podstawy teoretyczne terapii logopedycznej osób z afazją

6. Podstawowe metody i podstawowe rodzaje ćwiczeń w afazji typu ruchowego, czuciowego, amnestycznego

7. Afatyczne zaburzenia pisma i sposoby jego usprawniania

Ćwiczenia/Warsztaty

1. Prezentacja narzędzi do badania pacjenta z afazją.

2. Interpretacja trudności afatycznych zaobserwowanych u danego pacjenta w czasie hospitowanych zajęć

3. Obserwowanie przebiegu badania diagnostycznego, interpretacja wyników badania, formułowanie diagnozy opisowej

4. Analiza i interpretacja wypowiedzi afatycznych (z nagrań)

5. Planowanie zajęć logopedycznych

6. Samodzielne prowadzenie zajęć logopedycznych z osobą z afazją

LITERATURA:

Obowiązkowa:

1. Gałkowski T., Jastrzębowska G., Szeląg E., (red.), 2005, "Podstawy neurologopedii", Opole, (rozdziały dotyczące afazji)

2. Maruszewski M., 1974, "Chory z afazją i jego usprawnianie", Warszawa, PZWL

3. Mierzejewska H., (red.), 1978, "Badania lingwistyczne nad afazją", Wrocław, Ossolineum, (artykuły dotyczące terapii)

4. Nowakowska M., 1978, "Rehabilitacja chorych z afazją", Wrocław, Ossolineum

5. Panasiuk J., 2012, "Diagnoza logopedyczna w przebiegu chorób neurologicznych u osób dorosłych", w: Czaplewska E., Milewski S., "Diagnoza logopedyczna. Podręcznik akademicki", Sopot, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne

6. Strachalska B., 2009, "Ćwiczenia usprawniające aktualizację wyrazów w mowie osób z afazją", Warszawa, Wyd. APS

7. Strachalska B., 2012, "Dynamika poprawy stanu mowy osoby z afazją", w: Porayski- Pomsta J., "Interwencja logopedyczna", Warszawa, Wyd. Elipsa

8. Szepietowska M., 2000, "Diagnoza neuropsychologiczna. Procedura i ocena", Lublin, Wyd. UMCS

Uzupełniająca:

1. Jodzio K., 2011, "Diagnostyka neuropsychologiczna w praktyce klinicznej", Warszawa, Wyd. Engram (cz. I)

METODY KSZTAŁCENIA:

wykład

ćwiczenia w sali - prezentacja narzędzi do badania pacjentów z afazją

warsztaty (w małych podgrupach) odbywające się w gabinecie logopedycznym w szpitalu (hospitowanie zajęć logopedycznych z pacjentami z afazją prowadzonych przez logopedę, samodzielne prowadzenie przez studentów zajęć logopedycznych z pacjentami)

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

godziny kontaktowe- wykład, ćwiczenia 15+30

przygotowanie do zajęć, lektura 10h

przygotowanie do egzaminu 25h

przygotowanie ćwiczeń dla pacjentów 5h

ECTS 3

OPIS POMIARU EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

egzamin ustny - dotyczy efektów z zakresu wiedzy

ocena ustnej wypowiedzi- dotyczy efektów z zakresu umiejętności

ocena aktywności i umiejętności praktycznych w czasie zajęć praktycznych- dotyczy efektów z zakresu umiejętności

ocena postawy studenta na podstawie jego wypowiedzi w czasie zajęć- dotyczy efektów z zakresu kompetencji społecznych

TREŚCI PROGRAMOWE

Wykłady:

1. Ilościowe i jakościowe metody diagnozowania osób z afazją

2. Zakres i przebieg logopedycznej diagnozy osoby z afazją

3. Interpretacja wyników prób diagnostycznych i formułowanie diagnozy opisowej

4. Czynniki kształtujące obraz językowych zakłóceń u poszczególnych osób z afazją

5. Podstawy teoretyczne terapii logopedycznej osób z afazją

6. Podstawowe metody i podstawowe rodzaje ćwiczeń w afazji typu ruchowego, czuciowego, amnestycznego

7. Afatyczne zaburzenia pisma i sposoby jego usprawniania

Ćwiczenia/Warsztaty

1. Prezentacja narzędzi do badania pacjenta z afazją.

2. Interpretacja trudności afatycznych zaobserwowanych u danego pacjenta w czasie hospitowanych zajęć

3. Obserwowanie przebiegu badania diagnostycznego, interpretacja wyników badania, formułowanie diagnozy opisowej

4. Analiza i interpretacja wypowiedzi afatycznych (z nagrań)

5. Planowanie zajęć logopedycznych

6. Samodzielne prowadzenie zajęć logopedycznych z osobą z afazją

LITERATURA:

Obowiązkowa:

1. Gałkowski T., Jastrzębowska G., Szeląg E., (red.), 2005, "Podstawy neurologopedii", Opole, (rozdziały dotyczące afazji)

2. Maruszewski M., 1974, "Chory z afazją i jego usprawnianie", Warszawa, PZWL

3. Mierzejewska H., (red.), 1978, "Badania lingwistyczne nad afazją", Wrocław, Ossolineum, (artykuły dotyczące terapii)

4. Nowakowska M., 1978, "Rehabilitacja chorych z afazją", Wrocław, Ossolineum

5. Panasiuk J., 2012, "Diagnoza logopedyczna w przebiegu chorób neurologicznych u osób dorosłych", w: Czaplewska E., Milewski S., "Diagnoza logopedyczna. Podręcznik akademicki", Sopot, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne

6. Strachalska B., 2009, "Ćwiczenia usprawniające aktualizację wyrazów w mowie osób z afazją", Warszawa, Wyd. APS

7. Strachalska B., 2012, "Dynamika poprawy stanu mowy osoby z afazją", w: Porayski- Pomsta J., "Interwencja logopedyczna", Warszawa, Wyd. Elipsa

8. Szepietowska M., 2000, "Diagnoza neuropsychologiczna. Procedura i ocena", Lublin, Wyd. UMCS

Uzupełniająca:

1. Jodzio K., 2011, "Diagnostyka neuropsychologiczna w praktyce klinicznej", Warszawa, Wyd. Engram (cz. I)

METODY KSZTAŁCENIA:

wykład

ćwiczenia w sali - prezentacja narzędzi do badania pacjentów z afazją

warsztaty (w małych podgrupach) odbywające się w gabinecie logopedycznym w szpitalu (hospitowanie zajęć logopedycznych z pacjentami z afazją prowadzonych przez logopedę, samodzielne prowadzenie przez studentów zajęć logopedycznych z pacjentami)

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

godziny kontaktowe- wykład, ćwiczenia 15+30

przygotowanie do zajęć, lektura 10h

przygotowanie do egzaminu 25h

przygotowanie ćwiczeń dla pacjentów 5h

ECTS 3

OPIS POMIARU EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

egzamin ustny - dotyczy efektów z zakresu wiedzy

ocena ustnej wypowiedzi- dotyczy efektów z zakresu umiejętności

ocena aktywności i umiejętności praktycznych w czasie zajęć praktycznych- dotyczy efektów z zakresu umiejętności

ocena postawy studenta na podstawie jego wypowiedzi w czasie zajęć- dotyczy efektów z zakresu kompetencji społecznych

TREŚCI PROGRAMOWE

Wykłady:

1. Ilościowe i jakościowe metody diagnozowania osób z afazją

2. Zakres i przebieg logopedycznej diagnozy osoby z afazją

3. Interpretacja wyników prób diagnostycznych i formułowanie diagnozy opisowej

4. Czynniki kształtujące obraz językowych zakłóceń u poszczególnych osób z afazją

5. Podstawy teoretyczne terapii logopedycznej osób z afazją

6. Podstawowe metody i podstawowe rodzaje ćwiczeń w afazji typu ruchowego, czuciowego, amnestycznego

7. Afatyczne zaburzenia pisma i sposoby jego usprawniania

Ćwiczenia/Warsztaty

1. Prezentacja narzędzi do badania pacjenta z afazją.

2. Interpretacja trudności afatycznych zaobserwowanych u danego pacjenta w czasie hospitowanych zajęć

3. Obserwowanie przebiegu badania diagnostycznego, interpretacja wyników badania, formułowanie diagnozy opisowej

4. Analiza i interpretacja wypowiedzi afatycznych (z nagrań)

5. Planowanie zajęć logopedycznych

6. Samodzielne prowadzenie zajęć logopedycznych z osobą z afazją

LITERATURA:

Obowiązkowa:

1. Gałkowski T., Jastrzębowska G., Szeląg E., (red.), 2005, "Podstawy neurologopedii", Opole, (rozdziały dotyczące afazji)

2. Maruszewski M., 1974, "Chory z afazją i jego usprawnianie", Warszawa, PZWL

3. Mierzejewska H., (red.), 1978, "Badania lingwistyczne nad afazją", Wrocław, Ossolineum, (artykuły dotyczące terapii)

4. Nowakowska M., 1978, "Rehabilitacja chorych z afazją", Wrocław, Ossolineum

5. Panasiuk J., 2012, "Diagnoza logopedyczna w przebiegu chorób neurologicznych u osób dorosłych", w: Czaplewska E., Milewski S., "Diagnoza logopedyczna. Podręcznik akademicki", Sopot, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne

6. Strachalska B., 2009, "Ćwiczenia usprawniające aktualizację wyrazów w mowie osób z afazją", Warszawa, Wyd. APS

7. Strachalska B., 2012, "Dynamika poprawy stanu mowy osoby z afazją", w: Porayski- Pomsta J., "Interwencja logopedyczna", Warszawa, Wyd. Elipsa

8. Szepietowska M., 2000, "Diagnoza neuropsychologiczna. Procedura i ocena", Lublin, Wyd. UMCS

Uzupełniająca:

1. Jodzio K., 2011, "Diagnostyka neuropsychologiczna w praktyce klinicznej", Warszawa, Wyd. Engram (cz. I)

METODY KSZTAŁCENIA:

wykład

ćwiczenia w sali - prezentacja narzędzi do badania pacjentów z afazją

warsztaty (w małych podgrupach) odbywające się w gabinecie logopedycznym w szpitalu (hospitowanie zajęć logopedycznych z pacjentami z afazją prowadzonych przez logopedę, samodzielne prowadzenie przez studentów zajęć logopedycznych z pacjentami)

NAKŁAD PRACY STUDENTA:

godziny kontaktowe- wykład, ćwiczenia 15+30

przygotowanie do zajęć, lektura 10h

przygotowanie do egzaminu 25h

przygotowanie ćwiczeń dla pacjentów 5h

ECTS 3