Podstawy neurologopedii - dyzartria

OPIS POMIARU EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

Egzamin pisemny (egzamin zostanie przeprowadzony z wykorzystaniem aplikacji Microsoft Forms)

Zaliczenie ćwiczeń na podstawie obecności oraz aktywności studentów podczas prezentowanych nagrań pacjentów.

TREŚCI PROGRAMOWE

WYKŁAD:

1. Definicje pojęcia dyzartria - różne ujęcia problematyki.

2. Klasyfikacja i symptomatologia dyzartrycznych zaburzeń mowy.

3. Diagnoza różnicowa dyzartrii z innymi zaburzeniami mowy: afazją, niedokształceniem mowy pochodzenia korowego, jąkaniem, dyslalią.

4. Mózgowe porażenie dziecięce – informacje ogólne o objawach i etiologii porażenia z uwzględnieniem danych dotyczących symptomatologii zaburzeń mowy i języka

5. Poziomy rozwoju dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym – omówienie symptomatologii zaburzeń motorycznych, sensorycznych, komunikacyjnych, językowych.

6. Zburzenia dyzartryczne u dzieci i dorosłych – podstawy diagnozy.

ĆWICZENIA:

1. Budowa i funkcjonowanie układu nerwowego.

2. Definicje i przyczyny dyzartrii.

3. Objawowa klasyfikacja dyzartrii

4. Interpretacja trudności oddechowych, fonacyjnych, artykulacyjnych i prozodycznych zaobserwowanych u pacjentów (na podstawie prezentowanych filmów)

Literatura obowiązkowa:

Jauer – Niworowska O.,2009, Dyzartria nabyta, Diagnoza logopedyczna i terapia osób dorosłych, wyd. APS,Warszawa,

Jauer – Niworowska O., Kwasiborska J., 2009, Dyzartria - wskazówki do diagnozy różnicowej poszczególnych typów, wyd. Komlogo, Gdańsk,

Michałowicz R., (red.), 1993, Mózgowe porażenie dziecięce, wyd. PZWL, Warszawa

Mierzejewska H., Przybysz-Piwkowa M., (oprac.),1997, Mózgowe porażenie dziecięce Problemy mowy – diagnozowanie i postępowanie usprawniające, wyd. DiG, Warszawa

Mirecka U., Gustaw K., 2006 – Skala dyzartrii. Wersja dla dzieci. Wrocław.Continuo.

Literatura uzupełniająca:

Mirecka U., 2008 – Standard postępowania logopedycznego w przypadku dyzartrii [W:] Logopedia.t.37, s. 235-242.

Tłokiński W. ,2005, Zaburzenia mowy o typie dysartrii, [w:] Gałkowski T., Szeląg E., Jastrzębowska E., (red.), 2005, Podstawy neurologopedii, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole

Poleca się również korzystanie z następujących źródeł dostępnych zdalnie:

Jauer-Niworowska, O. (2012). Zaburzenia dyzartryczne - próba przedstawienia patomechanizmu. Wybrane problemy diagnozy. Studia Pragmalingwistyczne s. 39-52.

Źródło dostępu:

http://www.studiapragmaling.uw.edu.pl/wp-content/uploads/2015/07/SP-2012_noRev.pdf

Kucińska, P. (2016). Wybrane przyczyny dyzartrii związane z lokalizacją uszkodzenia w obrębie układu nerwowego. „Otorynolaryngologia”, 15(1), 8-15.

Źródło dostępu:

https://www.otorynolaryngologia-pk.pl/f/file/orl-2016-1-008.pdf

Pietrzyk, I., Seniów, J. (2013). Dyzartria w klinice osób dorosłych. Neurologia po Dyplomie.

Źródło dostępu:

https://podyplomie.pl/neurologia/15449,dyzartria-w-klinice-osob-doroslych

METODY KSZTAŁCENIA:

Wykład z wykorzystaniem aplikacji Microsoft Teams. Studenci zostali dołączeni do zespołu w aplikacji Teams, dodatkowo przez pocztę USOSmail został przekazany kod umożliwiający wejście studenta do grupy zajęciowej.

Ćwiczenia w aplikacji Teams - prezentacje multimedialne, obserwacja i analiza nagrań pacjentów z dyzartrią, dyskusja.

Kontakt z prowadzącymi zajęcia odbywać się będzie drogą mailową za pośrednictwem poczty w domenie aps.edu.pl. Dodatkowo w wyznaczonych terminach dyżurów kontakt z prowadzącymi z wykorzystaniem aplikacji MS Teams.

NAKŁAD PRACY STUDENTA

Godziny kontaktowe wykład, ćwiczenia - 15+15 godzin

Przygotowanie się do zajęć, lektury - 25 godzin

Przygotowanie się do egzaminu - 45 godzin

Sumaryczna liczba punktów ECTS – 4