Kształcenie zdolności muzycznych i tanecznych nauczyciela

Informacje ogólne

Kod przedmiotu:	10-1F-KZD
Kod Erasmus / ISCED:	(brak danych) / (brak danych)
Nazwa przedmiotu:	Kształcenie zdolności muzycznych i tanecznych nauczyciela
Jednostka:	Instytut Pedagogiki
Grupy:
Punkty ECTS i inne:	(brak) Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: roczny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 godzinom pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; tygodniowy nakład pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się pozwala uzyskać 1,5 ECTS; nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta. zobacz reguły punktacji
Język prowadzenia:	polski
Rodzaj przedmiotu:	obowiązkowe
Skrócony opis:	Założeniem zajęć jest wyposażenie studenta w podstawową wiedzę i umiejętności z zakresu ruchu przy muzyce, śpiewu i gry na instrumentach szkolnych. Treści teoretyczne prezentowane są w formie slajdów i nagrań (omawiane przez prowadzącego, dyskutowane przez studentów), zagadnienia praktyczne obejmują wykonywanie przez studentów zadań i ćwiczeń muzycznych i tanecznych, przygotowanych przez prowadzącego.
Pełny opis:	Zagadnienia teoretyczne: - rozwój dyspozycji muzyczno-ruchowych dziecka - podstawowe formy umuzykalniania: taniec, śpiew, gra na instrumentach, słuchanie muzyki - zarys metodyki umuzykalniania dzieci przedszkolnych i szkolnych - podstawowe pojęcia muzyczne - elementy muzykoterapii do wykorzystania w pracy nauczyciela Zagadnienia praktyczne: - piosenki dla dzieci - wykonanie, omawianie - ćwiczenia muzyczno-ruchowe dla dzieci - tańce regionalne i integracyjne - pląsy i zabawy taneczne - układy ruchowe - gra na instrumentach orffowskich, podstawy gry na flecie prostym - rekwizyt i jego wykorzystanie w ćwiczeniach z muzyką - rytmizacja tekstu (wyliczanki, wierszyki dziecięce) - ćwiczenia o charakterze muzykoterapeutycznym
Literatura:	Kappert D. – „Tańcząc z dziećmi”, Wydawnictwo Kined, Warszawa 2005 Kisiel M. – „Pedagogiczno-dydaktyczne aspekty wykorzystania muzyki w stymulacji rozwoju dziecka”, Wydawnictwo WSB w Dąbrowie Górniczej 2007 Lewandowska K. – „Elementy wychowania muzycznego i muzykoterapii dziecięcej”, Kwartalnik Polskiej Sekcji ISME, 1985 Majewska J., Majewski A. – „Zarys psychomotoryki”, Harmonia Universalis, Gdańsk 2012 Czasopisma: „Wychowanie muzyczne w szkole”, „Wychowanie w przedszkolu”, „Ruch muzyczny” Ławrowska R. – „Muzyka i ruch”, Warszawa, WSiP 1991 Materiały z Ogólnopolskich Sesji Naukowych „Rytmika w kształceniu muzyków, aktorów, tancerzy i w rehabilitacji”, Wydawnictwo Akademii Muzycznej w Łodzi Pozycje Wydawnictwa KLANZA Siemek D. – „Gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku przedszkolnym” Warszawa, Instytut Wydawniczy Związków Zawodowych, 1986 Smoczyńska-Nachtman U. – „Kalendarz muzyczny w przedszkolu”, Warszawa, Wydawnictwo Pani Twardowska, 2013 Smoczyńska-Nachtman U. – „Muzyka dla dzieci”, Warszawa, WSiP 1992 Smoczyńska-Nachtman U. – „Rozśpiewane przedszkole”, WSiP, Warszawa 1982 Sroka Cz. – „Polskie tańce narodowe”, COMUK, Warszawa 1990 Stadnicki A. – “Kształcenie muzyczno-ruchowe”, Wydawnictwo APS, Warszawa 2009 Stadnicki A. – „Muzyka i tańce świata”, Wydawnictwo APS, Warszawa 2008 Stadnicki A. – „Tańce dla dzieci”, WSiP, Warszawa 1994 Stadnicki A. – „Tańce integracyjne”, Wydawnictwo APS, Warszawa 2011 Stadnicki A. – „Tańce z kręgu kultury europejskiej”, Wydawnictwo APS, Warszawa 2005 Stadnicki A. – opracowania ruchowe piosenek w rytmach tanecznych /w/: Gummeson T. – „Miał raz tata grata fiata”, Warszawa WSiP 1989 Standardy edukacji muzycznej – Fundacja „Muzyka jest dla wszystkich”, Warszawa 2010 Versini A. i J.-M., Biguet M.-N. - „Zajęcia muzyczne w przedszkolu – grupa młodsza”, Wydawnictwo Cyklady, Warszawa 2001 Wieman M. – „A czy wy tak potraficie?”, WSiP, Warszawa 1990 Zbiory piosenek dla dzieci Zbiory z opisami tańców i zabaw ze śpiewem.
Efekty uczenia się:	Student umie określić rolę ćwiczeń muzyczno-ruchowych (tańca, piosenki, układów ruchowych, gry na instrumentach, itp.) w rozwoju dziecka. Student ma podstawową wiedzę ogólnomuzyczną i potrafi ukierunkować ją na realizację zadań muzyczno-ruchowych będących elementem wspomagającym eduakcję dziecka. Student umie poprawnie pod względem ruchowym wykonywać podstawowe ćwiczenia muzyczno-ruchowe. Student potrafi samodzielnie stworzyć ćwiczenia muzyczno-ruchowe odnoszące się do wybranego/wskazanego problemu. Student umie w sposób krytyczny posługiwać się literaturą metodyczną. Student umie zastosować w praktyce zdobytą wiedzę i umiejętności podczas ćwiczeń realizowanych wspólnie przez grupę w czasie zajęć. Student analizuje problematykę ćwiczeń muzyczno-ruchowych pod kątem potrzeb, umiejętności i możliwości dzieci.
Metody i kryteria oceniania:	Odpowiedź ustna (zaliczenie) Ocena na podstawie obserwacji pracy grupowej (aktywność, zaangażowanie, kreatywność). Kontrola obecności na zajęciach.

Przedmiot nie jest oferowany w żadnym z aktualnych cykli dydaktycznych.

Opisy przedmiotów w USOS i USOSweb są chronione prawem autorskim.
Właścicielem praw autorskich jest Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie.