Field Research in Education - Theory and Practice
Informacje ogólne
Kod przedmiotu: | 00-0F-FRE |
Kod Erasmus / ISCED: | (brak danych) / (brak danych) |
Nazwa przedmiotu: | Field Research in Education - Theory and Practice |
Jednostka: | Instytut Pedagogiki |
Grupy: | |
Punkty ECTS i inne: |
0 LUB
2.00
(w zależności od programu)
|
Język prowadzenia: | angielski |
Rodzaj przedmiotu: | obowiązkowe |
Skrócony opis: |
Podstawowe metody, techniki i narzędzie badawcze, podstawy teoretyczne, wykorzystanie w praktyce. Warsztat badacza w j. angielskim. |
Pełny opis: |
The course will enrich students understanding and use of social science methodology in practice. It will also enhance the knowledge of relevant vocabulary. Students will become more familiar with research tools used by ethnographers, anthropologists, sociologists and other social researchers. Tools and techniques of data collection: Observation: – participant and non participant – hidden and not hidden – methods of recording data (diary, field notes, coding, modern IT) – benefits and drawbacks Interviews: in-depth, casual, structured, unstructured Interviewee – Interviewer dilemma Choice of respondents Observing and reading of cultural artifacts The course will be a useful source of information for students who wish to plan their own field research or to improve their knowledge of preparatory research, research planning, data collection process, the analysis and the framing of the findings. Participants will actively engage with provided literature. They will have an opportunity to discuss practical issues of field research obstacles and dilemmas. The lecturer is an experienced, cross-cultural field researcher who wishes to share her knowledge and experience with student passionate to take their own journey into field research. |
Literatura: |
Basic Clifford Geertz (1973) The Interpretation of Cultures. Parts of E. Durkheim (1912) The elementary forms of religious life. Odrowąż-Coates A. Socio-educational Factors and the Soft Power of Language: The Deluge of English in Poland and Portugal. New York: Lexington Books [Rowman & Littlefield] 2019. Extended Odrowąż-Coates A. (2015) A gated community as a 'soft' and gendered total institution, International Sociology, 30(3), pp. 233-249, Sage. doi: 10.1177/0268580915578759. Odrowąż-Coates, Autobiographical experience as a tool of ethnographic study into the hidden world of Saudi women, kwartalnik Pedagogika Społeczna 2014, 1(51), pp. 45-56. Odrowąż-Coates A. (2017) An ethnographic study about women ‐ The female researcher’s experience In: U. Markowska-Manista, J. Pilarska (eds.) An Introspective Approach to Women's Intercultural Fieldwork, pp. 13-51. 1 to choose from: Whyte W (1943) Street Corner Society. B.Ehrenreich’s (2001) Nickel and Dimed. B.Thorne (1993) Gender play. R. King (1979) All Things Bright and Beautiful? H. F. Wolcott (1973) The Man in the Principles Office. Shorter texts will be provided in a PDF. format and will include a wide selection of texts on methodology and research techniques. |
Metody i kryteria oceniania: |
Aktywne uczestnictwo, co-tygodniowe zadania, praca zaliczeniowa |
Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2019/2020" (zakończony)
Okres: | 2020-02-17 - 2020-09-30 |
Przejdź do planu
PN WT ŚR KON
CZ PT |
Typ zajęć: |
Konwersatorium, 15 godzin, 12 miejsc
|
|
Koordynatorzy: | Anna Odrowąż-Coates | |
Prowadzący grup: | Anna Odrowąż-Coates | |
Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
Zaliczenie: |
Przedmiot -
Zaliczenie na ocenę
Konwersatorium - Zaliczenie na ocenę |
|
Skrócony opis: |
Podstawowe metody, techniki i narzędzie badawcze, podstawy teoretyczne, wykorzystanie w praktyce. Warsztat badacza w j. angielskim. |
|
Pełny opis: |
The course will enrich students understanding and use of social science methodology in practice. It will also enhance the knowledge of relevant vocabulary. Students will become more familiar with research tools used by ethnographers, anthropologists, sociologists and other social researchers. Tools and techniques of data collection: Observation: – participant and non participant – hidden and not hidden – methods of recording data (diary, field notes, coding, modern IT) – benefits and drawbacks Interviews: in-depth, casual, structured, unstructured Interviewee – Interviewer dilemma Choice of respondents Observing and reading of cultural artifacts The course will be a useful source of information for students who wish to plan their own field research or to improve their knowledge of preparatory research, research planning, data collection process, the analysis and the framing of the findings. Participants will actively engage with provided literature. They will have an opportunity to discuss practical issues of field research obstacles and dilemmas. The lecturer is an experienced, cross-cultural field researcher who wishes to share her knowledge and experience with student passionate to take their own journey into field research. |
|
Literatura: |
Basic Clifford Geertz (1973) The Interpretation of Cultures. Parts of E. Durkheim (1912) The elementary forms of religious life. Odrowąż-Coates A. Socio-educational Factors and the Soft Power of Language: The Deluge of English in Poland and Portugal. New York: Lexington Books [Rowman & Littlefield] 2019. Extended Odrowąż-Coates A. (2015) A gated community as a 'soft' and gendered total institution, International Sociology, 30(3), pp. 233-249, Sage. doi: 10.1177/0268580915578759. Odrowąż-Coates, Autobiographical experience as a tool of ethnographic study into the hidden world of Saudi women, kwartalnik Pedagogika Społeczna 2014, 1(51), pp. 45-56. Odrowąż-Coates A. (2017) An ethnographic study about women ‐ The female researcher’s experience In: U. Markowska-Manista, J. Pilarska (eds.) An Introspective Approach to Women's Intercultural Fieldwork, pp. 13-51. 1 to choose from: Whyte W (1943) Street Corner Society. B.Ehrenreich’s (2001) Nickel and Dimed. B.Thorne (1993) Gender play. R. King (1979) All Things Bright and Beautiful? H. F. Wolcott (1973) The Man in the Principles Office. Shorter texts will be provided in a PDF. format and will include a wide selection of texts on methodology and research techniques. |
|
Uwagi: |
Z powodu nagłej sytuacji epidemiologicznej kurs zw. z badaniami terenowymi został przygotowany tak, aby umożliwić jego przeprowadzenie na odległość i ograniczyć Państwa dojazdy oraz kontakt bezpośredni. Wiąże się to z tym, że oczekiwana jest większa samodzielność słuchaczy kursu. Od 18.03 spotykamy się w przestrzeni wirtualnej przez zoom oraz email aps. Z uwagi na zaistniałą sytuację Proponuję skoncentrować się na następujących kwestiach (wybrać 1 z nich): - zachowania ludzi, ich zmiana, wynikająca z nowych sytuacji, zwrócenie uwagi na ostrożność i izolację (zmiany w miejscach przebywania, unikanie tłumu, miejsca „medyczne”, w tym apteki, środki komunikacji, sklepy – handel i zmiany w sposobach korzystania z nich oraz w strukturze zakupów, zmiany w ubiorze i korzystanie z ewentualnych środków zabezpieczających); - zachowaniach prospołecznych („nowa” pomoc sąsiedzka, „nowe” formy autokontroli w różnych przestrzeniach społecznych); - tekstach wyrażających stosunek do środków masowego przekazu (TV, radia, prasy, Internetu, folklorze mediów społecznościowych), egzemplifikujących lęki społeczne lub satyrę z nimi związaną; - komentarzach na temat źródeł pandemii, tego, co spowoduje i jak się zakończy? - stosunku do zaleceń administracyjnych, ograniczeń codziennych, zakazów i nakazów; Kwestie te można badać na następujące sposoby: Wywiady na odległość - telefoniczne/pisemne (pytania otwarte)/ przez FB ze znajomymi lub jeśli mamy dostęp ekspertami z naszego otoczenia np. mama lekarz/pielęgniarka/nauczycielka. Trzeba zastanowić się jak wybrać grupę docelową - czy wiek - czy miasto/wieś - czy wykształcenie - tak by dobór próby był celowy i wyrażał trend w wybranej grupie - charakterystycznej pod jakimś kątem. Można też pisać notatki auto-etnograficzne na podstawie własnych doświadczeń - opisywać swoje doświadczenia w zw. z powyższymi obszarami tematycznymi. Coś w rodzaju pamiętnika dokumentującego jak się zachowujemy co myślimy jak inni i informacje jakie otrzymujemy wpływają na nas. Można też zamiast powyższych zrobić przegląd pojawiających się informacji np. w określonej gazecie w miarę postępowania sytuacji w coraz bardziej zaawansowanym kierunku. Można analizować posty - memy z Facebooka lub innych mediów społecznościowych. Proszę by każdy wybrał to co go najbardziej interesuje i sprawi mu największą przyjemność. Proszę też planując swoje mini badanie zwrócić uwagę na jego wykonalność i dostępność materiałów/ osób chętnych itp. Spostrzeżenia można dokumentować w formie kart transkrypcyjnych a następnie podsumowanie badań i płynące z nich wnioski przygotować w języku angielskim. Zadanie to (badawcze) można robić indywidualnie lub w parach. Całość proszę przesłać na mój adres email do 1 kwietnia. 1 kwietnia albo spotkamy się na żywo albo przez link na zoom w zależności od rozwoju sytuacji. Niezależnie od tego proszę by każdy przygotował krótką max. 7 minuotwą prezentację w postaci slajdów ze swojego materiału badawczego i wniosków. Prezentacje te przedstawimy na żywo lub przez zoom w zależności od sytuacji. Może być PDF/Power Point czy inne narzędzie tak by obrazem wspomóc słowo. Proponuję by każdy ściągnął sobie zoom.us by móc komunikować się ze sobą i z wykłądowcami online. Jestem dostępna do konsultacji indywidualnych i grupowych online po uprzednim umówieniu się na dogodny termin. Pozdrawiam Was pięknie w tym trudniejszym dla wszystkich czasie. Działajmy i nie dajmy się! Anna Odrowaz-Coates acoates@aps.edu.pl |
Właścicielem praw autorskich jest Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie.