Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie - Central Authentication System

QUICK START
STUDENTS AND STAFF
FACULTIES
COURSES
- Educational Activism - How Resistance Can Change a School
STUDIES
DORMITORIES
HELP

Educational Activism - How Resistance Can Change a School

General data

Course ID:	00-FF-AKE
Erasmus code / ISCED:	(unknown) / (unknown)
Course title:	Educational Activism - How Resistance Can Change a School
Name in Polish:	Aktywizm edukacyjny – jak o(d)pór może zmienić szkołę
Organizational unit:	Institute of Pedagogy
Course groups:	(in Polish) Fakultatywne dla 4 sem. (PE) pedagogiki, (2-l) stacjonarne II stopnia
ECTS credit allocation (and other scores):	0 OR 2.00 (depends on study program) Basic information on ECTS credits allocation principles: the annual hourly workload of the student’s work required to achieve the expected learning outcomes for a given stage is 1500-1800h, corresponding to 60 ECTS; the student’s weekly hourly workload is 45 h; 1 ECTS point corresponds to 25-30 hours of student work needed to achieve the assumed learning outcomes; weekly student workload necessary to achieve the assumed learning outcomes allows to obtain 1.5 ECTS; work required to pass the course, which has been assigned 3 ECTS, constitutes 10% of the semester student load. view allocation of credits
Language:	Polish
Type of course:	selective courses
Full description:

Classes in period "Summer semestr 2023/2024" (past)

Time span:	2024-02-19 - 2024-09-30	Selected timetable range: weekly course term Go to timetable MO TU CW W TH FR
Type of class:	Class, 15 hours, 20 places more information
Coordinators:	Danuta Uryga
Group instructors:	Danuta Uryga
Students list:	(inaccessible to you)
Credit:	Course - Grading Class - Grading
Short description:	(in Polish) Sposób weryfikacji efektów uczenia się: - ocena zadań indywidualnych (wybór przypadku do analizy; prezentacja przypadku i jego analiza), według wskazanych kryteriów; - ocena zadań zespołowych (tworzenie "mapy" zjawiska, wypracowanie kluczowych kategorii analizy, tworzenie definicji zjawiska, prowadzenie dyskusji), na podstawie ustalonych celów poszczególnych zadań.
Full description:	(in Polish) Cel konwersatorium ma charakter poznawczy - przedmiotem eksploracji jest stosunkowo nowe w Polsce zjawisko aktywizmu edukacyjnego. W trakcie zajęć uczestnicy/uczestniczki będą mieli okazję do stworzenia narzędzia jego analizy i zdefiniowania go w perspektywie istotnych dla pedagogiki kategorii teoretycznych (podmiotowość, emancypacja, empowerment, opór, transformacja). Praca analityczna będzie przebiegać na wybranych przykładach aktywizmu edukacyjnego. Treści: 1. Aktywizm - rozpoznanie pola znaczeniowego terminu; identyfikacja kluczowych kategorii analizy. 2. Aktywizm edukacyjny - wybór, prezentacja i analiza przykładów; rewizja pola znaczeniowego i listy kategorii. 3. Pojęcia pedagogiczne pomocne w rozumieniu aktywizmu edukacyjnego (lektury). 4. Tworzenie definicji aktywizmu edukacyjnego
Bibliography:	(in Polish) G. Biesta (2013). Uczący się, Student, Mówiący – o znaczeniu nazywania tych, których nauczamy. Teraźniejszość - Człowiek - Edukacja, 63(3). M. Czerepaniak-Walczak (2020). Iluzja upełnomocnienia jako środka emancypacji w edukacji i poprzez edukację. W: R. Włodarczyk, Utopia a edukacja, t. IV, ss. 127-142. A. Babicka-Wirkus (2019). Kultury oporu w szkole. Działania – motywacje – przestrzeń. Wolters-Kluwer. P. Zańko (2020) Pedagogie oporu. Oficyna Wydawnicza "Impuls"
Notes:	(in Polish) Metody kształcenia: Analiza przypadku, praca z tekstem, dyskusja, praca warsztatowa (wymiana doświadczeń/opinii; formułowanie wniosków ogólnych). W ramach zajęć studentki/studenci realizują: godziny kontaktowe: 15 godz. przygotowanie prezentacji (w tym wyszukiwanie informacji, konsultacje z prowadzącą, analiza danych): 15 godz. lektura: 15 godz. Razem: 45 godz., co odpowiada 2 ECTS.

Course descriptions are protected by copyright.
Copyright by Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie.